發(fā)布時間：2018-01-08 06:32

  本文關(guān)鍵詞：引導(dǎo)式教育半天流程課對腦性癱瘓患兒精細(xì)運動功能的影響　出處：《護理學(xué)雜志》2016年21期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的觀察引導(dǎo)式教育半天流程課對腦性癱瘓患兒精細(xì)運動功能的影響。方法將100例腦性癱瘓患兒隨機分為對照組和觀察組各50例。兩組患兒均接受常規(guī)綜合康復(fù)訓(xùn)練,觀察組增加引導(dǎo)式教育半天流程課。于訓(xùn)練前、訓(xùn)練后6個月采用精細(xì)運動功能測試量表(FMFM)評定。結(jié)果訓(xùn)練6個月后,觀察組精細(xì)運動操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力評分及FMFM評分顯著優(yōu)于對照組(P0.05,P0.01)。結(jié)論引導(dǎo)式教育結(jié)合綜合康復(fù)訓(xùn)練能提高腦性癱瘓患兒精細(xì)運動能力。
[Abstract]:Objective To observe the effect of conductive education process course half fine motor function in children with cerebral palsy. Methods of 100 cases of children with cerebral palsy were randomly divided into control group and observation group with 50 cases in each group. The two groups were treated with routine rehabilitation training, the observation group added guided education courses. In the current day before training, after training 6 months of the fine motor function measure (FMFM) were evaluated. Results after 6 months of training, the observation group fine motor skills and hand eye coordination and FMFM score was significantly better than the control group (P0.05, P0.01). Conclusion guided education combined with comprehensive rehabilitation training can improve the fine motor ability in children with cerebral palsy.

【作者單位】： 桂林市婦幼保健院小兒神經(jīng)康復(fù)科;
【基金】：廣西醫(yī)藥衛(wèi)生科技計劃課題(Z2015046)
【分類號】：R473.74
【正文快照】： 腦性癱瘓(下稱腦癱)是由大腦先天性發(fā)育缺陷或獲得性非進行性腦損傷(早產(chǎn)、核黃疸、窒息、缺血缺氧性腦病等)所致,主要表現(xiàn)為運動障礙,常伴有感覺、知覺、認(rèn)知、交流和行為障礙,以及癲癇及繼發(fā)性肌肉骨骼問題。我國發(fā)病率為1.8‰~4‰[1]。目前對于腦癱兒童的康復(fù)治療方式多種

【相似文獻】

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本文編號：1396043