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新升本科院校如何做好古代文學(xué)的教與學(xué)

畢業(yè)論文

《中國古代文學(xué)》是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程和主干課程，是中文專業(yè)學(xué)生學(xué)好其他各門課的基礎(chǔ)。然而對于新升本院校，特別是地級城市新建本科院校來說，由于受到地域環(huán)境、師資、生源、辦學(xué)條件、生源素質(zhì)、就業(yè)壓力等因素的限制，，使得新升本科院校在古代文學(xué)教與學(xué)方面面臨許多問題，如何立足新升本院校的現(xiàn)實搞好古代文學(xué)的教與學(xué)，是這類院校亟待解決的問題。
　　一、新生本科院校在教學(xué)中存在的問題
　�。ㄒ唬┙處煹慕逃^念未能及時適應(yīng)本科教學(xué)
　　升本之初，這幾位教師都在�？平虒W(xué)，雖然在升本之初，學(xué)校進(jìn)行了一系類的培訓(xùn)工作，但實際上，大家并不是真正搞清楚本科論文聯(lián)盟和�？圃谌瞬排囵B(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)方面、課程設(shè)置和課堂教學(xué)方面的區(qū)別，或者簡單地認(rèn)為本科教學(xué)就是在�？频幕A(chǔ)上再加一年，文學(xué)史作品知識再多講一些而已，所以有部分教師仍然采用固有的�？平虒W(xué)模式。
　�。ǘ┙處煂W(xué)歷層次稍低，在本科教學(xué)方面相對有點吃力

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　　學(xué)院升本后，雖然老師們通過各種方式取得了碩士學(xué)位，但大部分都是通過在職進(jìn)修的形式獲得，沒有經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，因此仍有部分教師在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平和教學(xué)能力方面難以完全滿足本科教學(xué)的需要。
　　（三）教師的教研能力較為薄弱，不能滿足本科教學(xué)的需要
　　在�？齐A段，學(xué)校把主要精力都集中在了教學(xué)上，無形中就忽視了教師的科研工作，教師科研意識較為薄弱、科研能力相對較低。很多教師在�？齐A段幾年來在論文發(fā)表、參與課題方面幾乎為零。而升本后，學(xué)校對教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與科研并重。面對新局面，如何快速提高科研能力，為教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)，是許多老師亟待解決的問題。
　�。ㄋ模┙虒W(xué)模式單一，教學(xué)手段落后
　　在教學(xué)模式上，一些老教師還在因襲“文革”前五、六十年代所形成的一套教學(xué)模式，或過于注重詞語的訓(xùn)釋，把古代文學(xué)處理成“古代漢語”課的翻版。在教材處理方式上過于固定，例如對于任何一個人物的生平及時代背景、作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色全部要面面俱到地分析講解，千篇一律，沒有新意沒有變化，常常把作品的分析處理成作品的鑒賞。在教學(xué)手段上仍然采用口授與板書結(jié)合為主，基本上還是教師講、學(xué)生記、考試背。雖然一些老師采用了多媒體上課的形式，但基本上就是把要講的內(nèi)容沒有任何重點地全部羅列在Powerpoint中，在上課的時候照念一遍，教師對教學(xué)過程的設(shè)計、教材的整合等信息幾乎看不到。 畢業(yè)論文
　　在學(xué)生方面，學(xué)生普遍對古代文學(xué)興趣較低。這其中的原因，除了以上老師的因素外，生源素質(zhì)較差，就業(yè)壓力大也是重要原因。新升本院校由于剛剛升本，在社會上幾乎沒有什么聲譽(yù)，得不到認(rèn)可，因此生源比起老牌本科院質(zhì)量較差。新鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院學(xué)生入學(xué)時的成績普遍低于同等層次的老牌本科院校幾十分，第一志愿率低，大部分是調(diào)劑錄取的。另外，隨著大學(xué)生數(shù)量的增多，就業(yè)市場的競爭日益激烈，學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，迫使學(xué)生把大量的時間用在電腦、外語、社會實踐等方面，再加上古代文學(xué)作品是用文言文寫的，對于今天的學(xué)生來說存在一定的閱讀障礙和閱讀困難。這就造成相當(dāng)多的學(xué)生對古代文學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。
　　二、教師在做好新升本院校古代文學(xué)教與學(xué)工作方面的建議
　　針對上述問題，筆者以為，做好新升本院校古代文學(xué)的教與學(xué)，需要從以下幾個方面著手：
　�。ㄒ唬┙處煈�(yīng)該具有敬業(yè)精神
　　教師作為學(xué)生的引路人、道德品行的示范者，應(yīng)具有強(qiáng)烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心、責(zé)任心。具有敬業(yè)精神的老師才不會計較備課的苦、上課的累，才會把講壇當(dāng)做舞臺，把上課當(dāng)做演出。上好古代文學(xué)史課不容易，她貫穿上下五千年，涉及書籍眾多，內(nèi)容龐雜，容量大，不僅包括了對文學(xué)史的詮釋，還涉及到了文獻(xiàn)學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、史學(xué)等多種學(xué)科的綜合，而且還包括了對中國從先秦到近代大約三千年的作家作品的介紹與分析。如果沒有敬業(yè)精神，就不可能坐得了板凳，耐得住寂寞去備課。 論文代寫
　　（二）教師要不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
　　社會的發(fā)展加快了知識的更新，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R，而需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。“活到老，學(xué)到老”是高校教師必須樹立的理念。隨著科學(xué)研究的深入、一些新的文學(xué)研究理論在古代文學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用，古代文學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地更新和豐富。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能全面了解學(xué)術(shù)界的最新研究狀態(tài)，才能站在比較廣闊的、較高的角度去闡述問題，才能夠勝任古代文學(xué)教學(xué)工作。
　�。ㄈ┮嗲廊轿煌苿涌蒲泄ぷ�
　　作為高校教師，要拋棄掉過去那種只專注于教學(xué)不從事科研的弊病，要明確科研與教學(xué)的關(guān)系，樹立“科研是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵”的觀念，真正把科研放在自己工作的先導(dǎo)地位，要利用課程進(jìn)修、科研進(jìn)修，訪問學(xué)者的形式走出去，赴名校進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、科研交流，向科研方面成果顯著的教師學(xué)習(xí)，不斷開拓自己思維和眼界，闖出一條有自身特色的科研之路。
　�。ㄋ模┩晟平虒W(xué)手段
　　傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一塊黑板，一支粉筆。而古代文學(xué)的信息量大，許多知識學(xué)生陌生，教師只在口頭上說一遍學(xué)生根本沒有任何印象，需要大量板書，這就耗費了相當(dāng)多的不必要的課堂時間。要提高教學(xué)效率，就必須借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具�，F(xiàn)在高校都建有多媒體教室，教師要充分利用這一資源來改進(jìn)古代文學(xué)課堂。多媒體課件以圖像、聲音、動畫配合文字，更有助于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

代寫論文

　　（五）精心組織教學(xué)內(nèi)容，嘗試新型教學(xué)模式
　　古代文學(xué)史課程有四本教材、六本作品選，需要講解的內(nèi)容非常多，而教學(xué)時數(shù)又非常有限。面面俱到的結(jié)果肯定是學(xué)生一無所獲。所以需要教師精心選擇授課內(nèi)容，對于文學(xué)史基本知識、作品體例、作家生平等這些基本知識的層面，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，而文學(xué)流派、文學(xué)集團(tuán)、作家風(fēng)格特點、對文學(xué)發(fā)展嬗變的邏輯歸納等要以教師講解為主。就具體作家作品而言，代表性能體現(xiàn)作家特色的作品以教為主，其他的作品以自學(xué)為主，這樣在知識優(yōu)化的同時，又訓(xùn)練了學(xué)生的自學(xué)能力。教師還要以學(xué)校升本為契機(jī)，主動大膽挑戰(zhàn)自己，要拋棄掉以往單一的教學(xué)模式而嘗試一些新型的教學(xué)方式，諸如主題教學(xué)、體裁教學(xué)、比較教學(xué)等。
　�。┙⑼晟频恼n堂監(jiān)控體制
　　學(xué)�？梢酝ㄟ^建立學(xué)生評價、同行評教、專家評教等教學(xué)監(jiān)控制度，對教師的授課質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度等進(jìn)行評價、打分，這種制度能有效引導(dǎo)教師更新教育觀念、強(qiáng)化教育責(zé)任、改進(jìn)教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
　　三、對學(xué)生學(xué)好古代文學(xué)的幾點建議
　　對學(xué)生來說，要學(xué)好古代文學(xué)必須做到以下幾點：
　�。ㄒ唬┮囵B(yǎng)自己學(xué)習(xí)古代文學(xué)的興趣
　　《論語》云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”古代文學(xué)史是中華民族的精神史，是中國人的驕傲和自豪，是華夏文明中永不會湮滅的精華。通過這門課的學(xué)習(xí)，有利于祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，有助于增強(qiáng)我們的民族自信心自豪感，增加我們自身的智商與情商，口頭與文字表達(dá)能力、交流能力。理解了這些古代文學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義，一定會帶來學(xué)習(xí)的動力。 畢業(yè)論文
　�。ǘ┮谧髌返拈喿x理解上下工夫
　　學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)，作品的閱讀理解是最重要的基礎(chǔ)。對于六本作品選中所選篇目，一定要借助注釋和工具書徹底地讀懂，該背誦的一定要背會，只有這樣，才能更深層次地理解文學(xué)史中的文學(xué)現(xiàn)象，對文學(xué)發(fā)展軌跡的認(rèn)識也才能更具體。
　�。ㄈ┮獙W(xué)會獨立思考，撰寫一些科研論文
　　作為大學(xué)生，不要被動地接受學(xué)習(xí)，要學(xué)會主動地去尋找問題，去解決問題。要學(xué)會培養(yǎng)自己的科研意識，多看一些科研類文章，然后選擇一些難度適中的題目做一些力所能及的研究，用科研來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
　�。ㄋ模┮獙W(xué)以致用
　　學(xué)習(xí)古代文學(xué)就要自覺接受古代文化的熏陶，在日常言談舉止上，要像是個學(xué)人文科學(xué)的有人文修養(yǎng)的人。雖然說提高人文修養(yǎng)是一個漫長的過程，但是放棄今日的修養(yǎng)則注定無明日的成果。
　　總之，古代文學(xué)教學(xué)改革是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師學(xué)生共同努力，只有這樣，古代文學(xué)教學(xué)才能獲得新的生機(jī)和活力。

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