熊佛西（1900—1965年）,中國話劇奠基人、拓荒者,中國話劇史上第一批劇作家之一,我國著名戲劇家、教育家,同時還創(chuàng)作文學(xué)、書法、繪畫藝術(shù)作品。熊佛西先生一生致力于藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育工作,共創(chuàng)作27部多幕劇、17部獨幕劇、出版著述二十余本,如戲劇集《中華民族的子孫》、《一片愛國心》、《后防》、《青春底悲哀》,長篇小說《鐵苗》、《鐵花》,短篇小說《桑二嫂》歌詞創(chuàng)作《孫中山先生好》、《還是做自己好》,詩歌散文集《山水人物印象記》及多幅書法、繪畫作品等。抗日戰(zhàn)爭時期,中華民族上下齊心、一致對外、堅持抗戰(zhàn),文化藝術(shù)在抗日的主題下持續(xù)發(fā)展,涌現(xiàn)出大批作家、文學(xué)家,他們用自己的筆桿子,喚醒沉睡中的國民,激發(fā)民眾一致對外抗敵。熊佛西先生也是其中之一,抗日戰(zhàn)爭時期是熊佛西先生藝術(shù)創(chuàng)作的高峰時期,這一時期他創(chuàng)作了大量的戲劇作品、劇幕、開展農(nóng)民大眾化戲劇實驗、創(chuàng)辦戲劇學(xué)校,同時還創(chuàng)作文學(xué)、書法、繪畫等藝術(shù)作品�？箲�(zhàn)時期的熊佛西愛國熱情高漲、創(chuàng)作大量藝術(shù)作品,具有相當豐富的藝術(shù)研究價值與意義。本篇論文通過對熊佛西先生在抗日戰(zhàn)爭時期的藝術(shù)創(chuàng)作以及藝術(shù)教育經(jīng)歷,挖掘其藝術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)教育理念,探究熊佛西藝術(shù)思想... 

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由、目的及意義
        (一) 選題緣由
        (二) 選題目的及意義
    二、國內(nèi)外研究綜述
        (一) 國內(nèi)研究綜述
    三、本文研究內(nèi)容與方法
        (一) 本文研究內(nèi)容
        (二) 本文研究方法
第一章 熊佛西藝術(shù)理念形成背景及抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作風格的轉(zhuǎn)化
    第一節(jié) 生平及創(chuàng)作經(jīng)歷
        一、早年經(jīng)歷
        二、創(chuàng)作過程
    第二節(jié) 抗日戰(zhàn)爭時期熊佛西創(chuàng)作風格的轉(zhuǎn)化
        一、創(chuàng)作內(nèi)容從戰(zhàn)爭化向生活化轉(zhuǎn)換
        二、藝術(shù)形象由刻板單一向復(fù)雜立體轉(zhuǎn)換
        三、藝術(shù)情感由亢奮激動向沉穩(wěn)反思轉(zhuǎn)化
第二章 抗戰(zhàn)時期熊佛西藝術(shù)創(chuàng)作理念
    第一節(jié) “綜合性”的戲劇創(chuàng)作理念
        一、單純性的戲劇創(chuàng)作觀
        二、趣味性戲劇創(chuàng)作觀
        三、愛國抗日宣傳觀
        四、現(xiàn)實主義題材觀
    第二節(jié) 現(xiàn)實主義的文學(xué)創(chuàng)作理念
        一、取材真實性
        二、形象典型性
        三、情感豐富性
    第三節(jié) “尊古尚意”的書法創(chuàng)作理念
        一、“尊古”
        二、“尚意”
        三、書畫結(jié)合
第三章 抗戰(zhàn)時期熊佛西藝術(shù)教育理念
    第一節(jié) 農(nóng)村戲劇實驗的教育理念
        一、堅持“以農(nóng)為本”的思想內(nèi)容題材
        二、“向上意識”的主題思想
        三、戲劇內(nèi)容真實生動,開放式演出形式
    第二節(jié) 四川省立戲劇教育實驗學(xué)校教育理念
        一、建校過程
        二、教育理念
            (一) 學(xué)術(shù)自由
            (二) 理論與實踐相結(jié)合的教育理念
            (三) 適應(yīng)社會需要的綜合性人才
            (四) 選賢任能的用人原則
第四章 熊佛西藝術(shù)思想的美學(xué)特征及其時代意義
    第一節(jié) 美學(xué)特征
        一、趣味中心
        二、單純主義
        三、精煉美
    第二節(jié) 時代意義
        一、開啟民智,喚醒民魂
        二、藝術(shù)指導(dǎo)人生
        三、藝術(shù)教育思想源遠流長
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]孫過庭書法思想淺探[J]. 劉軍.  美術(shù)教育研究. 2018(04)
[3]劉海粟的繪畫思想與藝術(shù)創(chuàng)作[J]. 葉鵬飛.  中國書畫. 2018(02)
[4]熊佛西:以“人”字為中國戲劇教育鑄魂[J]. 俞可.  上海教育. 2015(36)
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博士論文
[1]在寫實中迂回挺進[D]. 張艷梅.浙江大學(xué) 2006

碩士論文
[1]中國“平民話劇”劇本研究（1919-1937）[D]. 郭嘉穎.暨南大學(xué) 2018
[2]定縣“農(nóng)民戲劇”實驗中的立場[D]. 王叢陽.河南大學(xué) 2017
[3]熊佛西話劇民族化的探索與實踐[D]. 姜群姿.山東大學(xué) 2012
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[5]熊佛西與抗戰(zhàn)戲劇[D]. 代明勇.重慶師范大學(xué) 2011
[6]不該被邊緣化的演劇觀念[D]. 張洪霞.上海戲劇學(xué)院 2007
[7]論熊佛西的戲劇教育思想[D]. 王春云.上海戲劇學(xué)院 2006



本文編號：3668738