對美的偏愛與推崇,使得曹文軒成為一位將美發(fā)揮到極致的作家,他的作品也因之而具有很強(qiáng)的美感。從審美角度出發(fā)對曹文軒作品進(jìn)行分析與研究,成為大多數(shù)研究者首選的切入點(diǎn)。遺憾的是,在研究曹文軒的大多數(shù)論文中,研究者多將理論建構(gòu)與闡釋的基石,放置于成人文學(xué)理論或美學(xué)原理的表述之上,研究者們似乎更愿意把曹文軒視為成人文學(xué)作家。放棄將曹文軒歸類于兒童文學(xué)作家的自覺意識,也就失去了從兒童文學(xué)出發(fā)對曹文軒在作品中所創(chuàng)造出來的美的世界開展有效的研究與分析的特有視角。盡管從客觀來講,成人文學(xué)與兒童文學(xué)之間的界限是相對的而不是絕對的,但是,強(qiáng)調(diào)曹文軒小說創(chuàng)作的兒童文學(xué)特質(zhì)與審美價值,對于豐富曹文軒文學(xué)創(chuàng)作批評研究,無疑是大有裨益的。2016年4月,曹文軒摘得“國際安徒生獎”桂冠這一事件本身就足夠說明,無論是對曹文軒本人,還是對關(guān)注曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的讀者、研究者來講,曹文軒所創(chuàng)作的文學(xué)作品代表了當(dāng)下中國兒童文學(xué)的最高成就。首先,對兒童審美心理特征的探討是本文的第一部分。兒童自嬰兒時期起,身上已經(jīng)烙上種種或隱或顯的審美胎記,游戲、節(jié)奏、情感與想象構(gòu)成了兒童審美心理的原始形態(tài),它們以間接或直接的方式影響著兒童的接受心... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 選題依據(jù)
    （二） 文獻(xiàn)綜述
    （三） 研究方法
    （四） 可行性分析
    （五） 可能遇到的問題
一、仰望兒童世界的風(fēng)景：兒童審美的發(fā)生
    （一） 審美的潛伏性—從原始先民繼承財富的兒童
    （二） 審美的初期是“形式”—“無意思之意思”的兒童文學(xué)
    （三） 審美的“情感之橋”—兒童本質(zhì)力量化的確認(rèn)
    （四） 審美的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”—兒童懷疑精神的確立
二、用兒童的眼睛看世界：曹文軒小說的審美意味
    （一） 突破傳統(tǒng)中的成長主題—曹文軒小說的深意指向
        1.成長主題的確立
        2.追隨愛的永恒
    （二） 苦難洗禮下的人格升華—曹文軒小說的形象設(shè)定
        1.苦難中的人性美
        2.性格鮮明的人物形象
    （三） 體認(rèn)歡愉之外的嚴(yán)肅—曹文軒小說的游戲精神
三、哀而不傷的悲憫情懷：曹文軒兒童文學(xué)的審美表現(xiàn)
    （一） 流于書面的詩意，隱于陳述的節(jié)奏—曹文軒兒童文學(xué)的浪漫修辭
        1.干凈、柔美向自然、流暢的升華
        2.陳述句式下的節(jié)奏變換
    （二） 目迷五色的畫卷，寄托情感的場所—曹文軒兒童文學(xué)的風(fēng)景描繪
        1.色彩交織的畫卷
        2.寓于風(fēng)景的象征
    （三） 發(fā)現(xiàn)鏡中的自我，由迷茫走向成熟—曹文軒兒童文學(xué)的心理描寫
        1.尋找“自我同一性”的孩子
        2.兒童生命的“第二次誕生”
四、向兒童世界的更深處漫步：曹文軒兒童文學(xué)的審美反思
    （一） 人物形象類型化
    （二） 故事情節(jié)模式化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]散論曹文軒[J]. 王泉根.  當(dāng)代作家評論. 2016(03)
[2]兒童視角與審美想象——曹文軒短篇兒童小說評論[J]. 錢淑英.  當(dāng)代作家評論. 2016(03)
[3]“兒童”作為一種方法——論曹文軒兒童小說的特質(zhì)[J]. 朱自強(qiáng).  當(dāng)代作家評論. 2016(03)
[4]論新文學(xué)運(yùn)動中的兒童文學(xué)[J]. 朱自強(qiáng).  上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(04)
[5]中國當(dāng)代文學(xué):首先把自己當(dāng)碗菜——曹文軒訪談[J]. 曹文軒,胡少卿.  西湖. 2013(04)
[6]凝望:文學(xué)腹地的風(fēng)景[J]. 曹文軒.  文藝爭鳴. 2012(08)
[7]論兒童文學(xué)審美創(chuàng)造中的藝術(shù)真實、藝術(shù)形象、藝術(shù)視角[J]. 王泉根.  理論與創(chuàng)作. 2010(01)
[8]對探索的意義與實踐的再探索[J]. 劉緒源,梅子涵,蕭萍,朱效文.  中國兒童文學(xué). 2009(02)
[9]游戲精神:兒童文學(xué)的審美特征[J]. 秦曉春.  桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2009(03)
[10]將小說放置在文學(xué)的天空下[J]. 曹文軒.  名作欣賞. 2007(01)

碩士論文
[1]曹文軒兒童文學(xué)觀研究[D]. 李靜.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[2]曹文軒“美”的文學(xué)主張在小說創(chuàng)作中的實踐[D]. 武兆雨.東北師范大學(xué) 2012
[3]論曹文軒小說的古典傾向[D]. 高云朋.南昌大學(xué) 2010
[4]論曹文軒小說的詩意建構(gòu)[D]. 張穎.浙江大學(xué) 2009
[5]古典情懷與現(xiàn)代意識的融合[D]. 趙丹.中南大學(xué) 2007
[6]古典與現(xiàn)代的歌者[D]. 張繼榮.華中科技大學(xué) 2007
[7]童心的古典守望[D]. 王玲.蘇州大學(xué) 2007



本文編號：3088205