【摘要】：沈虹光是中國當代杰出的劇作家,她的戲劇作品有著極強的現實意義。沈虹光對真理的執(zhí)著追求促使她始終敢說真話、寫真實。她的戲劇作品中寫出了當下社會許多真實存在的矛盾與問題,卻沒有選擇進行大肆的抨擊和嚴厲的說教,而是用一種極具溫情的包容與和風細雨式的訴說直抵大眾的心靈深處,潤物無聲。沈虹光在戲劇作品中一直在表達著她對生活在社會底層民眾的深切關懷,實則是胸懷社會責任與家國之愛,但是讀者只見其小,卻未見其大,這是她身為一位劇作家的藝術構思。這不僅體現了沈虹光的戲劇觀,也表現了劇作家對世界、對社會、對人的存在的認識與思考。在中國飛速發(fā)展的數十年中,“啟蒙”從未停止過,但是啟蒙達到的效果卻不盡如人意。沈虹光在她的戲劇作品中運用了一種能夠直抵心靈深處的啟蒙方式:情感啟蒙。這是一種能夠深入人的心靈與情感的有效啟蒙方式,相較于過去慣用的激烈變革與說教洗腦,審美與情感的啟蒙才是能夠真正的進入人心的。新時期以來,關于啟蒙的研究與思考未曾停止,但是沈虹光為我們提出了一種新的思考方式。前人對沈虹光劇作的研究仍停止在對劇中人物或戲劇風格進行文本探討,對于其劇作中呈現出的啟蒙情懷與精神氣質還未曾觸及,并且在一方面有極大的探索空間,本文的論旨由此生發(fā)。本文著重以沈虹光創(chuàng)作的《五(2)班日志》、《尋找山泉》、《搭積木》、《丟手巾》、《同船過渡》、《幸福的日子》、《戰(zhàn)成都》、《臨時病房》、《我的父母之鄉(xiāng)》、《尋常人家》等十部作品為研究對象,從這十部作品中探討沈虹光戲劇中的啟蒙情懷與方式方法,分為以下三章。第一章,沈虹光與啟蒙思想:何為啟蒙,沈虹光的人生道路與啟蒙思想的形成,沈虹光的啟蒙觀:如何進行啟蒙;第二章,沈虹光戲劇的啟蒙思想:倫理正義的思考,人性的思考,愛的哲學;第三章,沈虹光戲劇的啟蒙方式與特點:低調的訴說,委婉與柔情。
【學位授予單位】：武漢大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：I207.3

【參考文獻】

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本文編號：2796683