教學質量是高校教學工作的核心,也是評價高校教育教學工作的重要的評價指標,濰坊學院領導重視學院教學質量水平的提高,把教學管理當做學院工作的核心內容。教學質量管理信息系統(tǒng)把現(xiàn)代化計算機應用技術和網(wǎng)絡技術與日常教學管理相互結合,濰坊學院進行了教學質量管理系統(tǒng)的開發(fā)和嘗試,通過教學質量管理系統(tǒng)的運行,提高教學質量管理效率和教學質量管理水平,從而提高學院教學質量。本教學質量管理系統(tǒng)形成了多角色參與和評價的全面的、綜合的教學質量管理體系,各個不同的角色限制,包括學院領導、教學管理職能部門、教務管理人員、教師、學生等,各個角色登陸各個角色的界面,互不影響,能夠從各個角度參與教學管理。本教學質量管理系統(tǒng)按照提前制定質量控制方案,教學過程中進行教學質量的實時監(jiān)控,包括學院領導、系部領導、教師、學生、教學督導等都可以對教學質量進行監(jiān)督,教學過程結束后通過完善的教學質量評價體系進行教學質量評價,系統(tǒng)會把教師教學質量監(jiān)督結果通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的方式表示出來,給學院領導制定教學質量管理決策提供數(shù)據(jù)支持和參考。教學質量管理系統(tǒng)是按照教學質量管理流程進行設置的,包括制定教學計劃、系部設置、專業(yè)和課程設置、教師管理、...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 系統(tǒng)開發(fā)背景
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
    1.3 課題主要研究目標與內容
    1.4 本文工作
第二章 相關技術簡介
    2.1 開發(fā)語言
    2.2 Apache服務器
    2.3 MySQL數(shù)據(jù)庫
    2.4 本章小結
第三章 教學質量管理系統(tǒng)方案
    3.1 教學質量管理范疇
    3.2 業(yè)務分析
        3.2.1 組織結構圖
        3.2.2 業(yè)務流程
    3.3 基于用戶的系統(tǒng)功能分析
        3.3.1 管理員用戶功能
        3.3.2 學院教學秘書用戶功能
        3.3.3 領導用戶功能
        3.3.4 專家用戶功能
        3.3.5 教師用戶功能
        3.3.6 學生用戶功能
    3.4 系統(tǒng)非功能性需求
    3.5 本章小結
第四章 系統(tǒng)設計
    4.1 系統(tǒng)設計原則
    4.2 系統(tǒng)總體架構設計
    4.3 系統(tǒng)技術架構
    4.4 系統(tǒng)網(wǎng)絡部署架構
    4.5 系統(tǒng)功能架構設計
    4.6 系統(tǒng)功能模塊詳細設計
        4.6.1 教學基礎數(shù)據(jù)初始化
        4.6.2 教學測評
    4.7 數(shù)據(jù)庫設計
        4.7.1 數(shù)據(jù)庫概念結構設計
        4.7.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計
    4.8 本章小結
第五章 系統(tǒng)實現(xiàn)與測試
    5.1 開發(fā)工具及環(huán)境配置
    5.2 系統(tǒng)初始化
        5.2.1 系統(tǒng)管理員功能實現(xiàn)
        5.2.2 教學秘書功能實現(xiàn)
        5.2.3 領導用戶功能實現(xiàn)
        5.2.4 專家用戶功能實現(xiàn)
        5.2.5 教師用戶功能實現(xiàn)
        5.2.6 學生用戶功能實現(xiàn)
    5.3 系統(tǒng)測試
        5.3.1 軟件測試方法
        5.3.2 軟件測試范圍
        5.3.3 測試環(huán)境與配置
        5.3.4 測試類型
        5.3.5 測試用例執(zhí)行結果
        5.3.6 測試結果分析
        5.3.7 測試總結
    5.4 本章小結
第六章 總結與展望
致謝
參考文獻



本文編號：3850821