目的探討分析全面質(zhì)量管理原理在臨床護(hù)理教學(xué)管理中的教學(xué)效果。方法本次研究選取了2017年1月～2019年1月我院實(shí)習(xí)的100名護(hù)士作為研究對(duì)象,將其隨機(jī)分成對(duì)照組和觀察組,兩組各50人。對(duì)照組采取常規(guī)教學(xué)模式,觀察組采取全面質(zhì)量管理法進(jìn)行教學(xué),對(duì)觀察組和對(duì)照組護(hù)士在實(shí)習(xí)結(jié)束前進(jìn)行綜合能力和教學(xué)質(zhì)量的考核,并對(duì)考核結(jié)果和同時(shí)護(hù)士對(duì)教學(xué)工作的滿意程度進(jìn)行分析對(duì)比。結(jié)果在本次研究中,觀察組護(hù)士的綜合考核成績(jī)?yōu)?88.9±8.1)分,高于對(duì)照組的(63.8±9.7)分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。觀察組護(hù)士的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)分為(97.68±1.02)分,高于對(duì)照組護(hù)士的(82.31±4.7)分,數(shù)據(jù)對(duì)比有顯著性差異,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。觀察組護(hù)士對(duì)教學(xué)工作的整體滿意度為98%(49/50),高于對(duì)照組的84%(42/50),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論全面質(zhì)量管理法應(yīng)用于臨床護(hù)理教學(xué)能夠有效的提高臨床護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量,有推廣價(jià)值。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié) 果
    2.1 兩組護(hù)士的綜合考核成績(jī)對(duì)比情況
    2.2 兩組護(hù)士的教學(xué)質(zhì)量得分對(duì)比情況
    2.3 兩組護(hù)士對(duì)教學(xué)工作的滿意程度對(duì)比
3 討 論



本文編號(hào)：3792619