創(chuàng)新學(xué)校體育管理,改革傳統(tǒng)管理方式,優(yōu)化管理流程,打造適應(yīng)深化體育與健康課程改革與發(fā)展需要的升級(jí)版管理方法,這不僅是一個(gè)復(fù)雜的理論問(wèn)題,也是一個(gè)棘手的實(shí)踐問(wèn)題。本文以ISO9000為方法論基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯歸納法等方法對(duì)體育與健康課程質(zhì)量管理體系進(jìn)行研究。 

【文章來(lái)源】：青少年體育. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 體育與健康課程質(zhì)量管理現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題
    1.1 體育與健康課程質(zhì)量管理文件不夠具體，缺乏可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    1.2 體育與健康課程質(zhì)量管理部門職責(zé)不清
    1.3 注重結(jié)果，缺乏全程管理
2 ISO9000族理念下體育與健康課程質(zhì)量管理可以達(dá)到的效果
    2.1 對(duì)體育與健康課程質(zhì)量進(jìn)行全面性管理
    2.2 對(duì)體育與健康課程質(zhì)量進(jìn)行全程性管理
    2.3 對(duì)體育與健康課程質(zhì)量進(jìn)行全員性管理
3 ISO9000理念下體育與健康課程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建
    3.1 主管領(lǐng)導(dǎo)要做好體育與健康課程質(zhì)量管理的策劃工作
    3.2 制定切實(shí)可行的體育與健康課程質(zhì)量管理目標(biāo)
    3.3 體育與健康課程質(zhì)量管理體系的機(jī)構(gòu)建立
        3.3.1 子體系的建立
        3.3.2 明確職責(zé)和權(quán)利
    3.4 體育與健康課程質(zhì)量資源的落實(shí)
    3.5 加強(qiáng)內(nèi)部審核，持續(xù)保證體育與健康課程質(zhì)量管理水平


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)質(zhì)量管理研究[D]. 劉昕.東北師范大學(xué) 2008
[2]ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)引入我國(guó)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的理性思考[D]. 羅潔穎.云南師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3393627