當(dāng)前我國教育事業(yè)不斷發(fā)展與創(chuàng)新大學(xué)辦學(xué),自主權(quán)逐步擴(kuò)大,大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理與提升問題也受到了社會(huì)各界的廣泛重視。構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系,要求大學(xué)必須要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,有效控制并評價(jià)資深教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建適切的激勵(lì)機(jī)制與競爭機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制與約束機(jī)制,有效協(xié)調(diào)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系,科學(xué)合理開展教研活動(dòng)。所以本文在此背景下分析探究如何加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,構(gòu)建大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系,以西藏民族大學(xué)為案例進(jìn)行分析探討。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系界定
二 當(dāng)前我國大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障存在的問題——以西藏民族大學(xué)為例
    (一) 教學(xué)質(zhì)量保障體系缺乏健全的組織管理機(jī)構(gòu)
    (二) 教學(xué)質(zhì)量保障評價(jià)體系眾多環(huán)節(jié)存在突出性問題
    (三) 內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建缺乏正確認(rèn)知
三 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保障體系的原則
    (一) 全面性原則
    (二) 系統(tǒng)性原則
    (三) 可行性原則
四 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,構(gòu)建大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系
    (一) 堅(jiān)持內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與外部評估相結(jié)合的發(fā)展思路
    (二) 注重大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系程序的正常運(yùn)行
    (三) 積極借鑒國外先進(jìn)思想觀念與管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完善創(chuàng)新
五 結(jié)語



本文編號(hào)：3340288