文章按照全面質量管理五要素和測量方法,對影響職業(yè)院校網絡教學質量的相應要素進行了建模。利用這一因果分析法實現(xiàn)了網絡教學質量的持續(xù)性提高,并匯總了網絡教學中需要注意的共性要點。 

【文章來源】：無線互聯(lián)科技. 2020,17(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

教學質量不好因果分析

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3265002