分析班級精細化管理現(xiàn)狀,簡述ISO質(zhì)量管理體系的內(nèi)涵,分析精細化管理與ISO融合的必要性。以某技工院校為例,對班級精細化管理與ISO融合進行探索,以期為班級管理改革提供借鑒和參考。 

【文章來源】：中國教育技術裝備. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 班級精細化管理現(xiàn)狀
3 ISO質(zhì)量管理體系的內(nèi)涵
4 精細化管理與ISO融合的必要性
5 班級精細化管理與ISO融合探索
    被管理者角度
    班級管理者角度
6 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職班級精細化管理的實踐探究——以企業(yè)“8S”現(xiàn)場管理法為視角[J]. 王立湖.  河南教育(職成教). 2019(06)
[2]高職院校班級精細化管理方法初探[J]. 韓鑫圓.  廣東蠶業(yè). 2018(08)
[3]中等職業(yè)學校班級管理精細化策略的運用[J]. 王臣.  職業(yè). 2018(19)
[4]借鑒ISO管理精髓促進技工院校班主任工作的標準化[J]. 王雪嬌,鐘耀光.  職業(yè). 2017(01)
[5]基于ISO管理體系的技工院校德育管理機制構建之探索——以廣州市機電技師學院為例[J]. 閆麗.  職業(yè). 2016(26)



本文編號：3145344