本文關(guān)鍵詞：地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理研究

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【摘要】：三十多年來(lái)，高校不斷深化改革，我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。目前中國(guó)高校在校生數(shù)量已躍居世界第一位。由于二十世紀(jì)末擴(kuò)招的慣性作用，高等教育發(fā)展中規(guī)模與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益等方面的矛盾日益突顯，這些問(wèn)題影響著高等教育質(zhì)量的持續(xù)提高。國(guó)家高度重視，在二十一世紀(jì)初就提出了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，要求各高校在確保自身教育質(zhì)量的前提下實(shí)現(xiàn)高等教育規(guī)模的適度發(fā)展。同時(shí)，各個(gè)高校，尤其是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的地方性高校也意識(shí)到質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線，并努力尋求提高高等教育質(zhì)量的途徑。許多專家和學(xué)者做了很多深入的探索，其中，將全面質(zhì)量管理理論應(yīng)用到高校的質(zhì)量管理中來(lái)是一種有效的探索，這種實(shí)踐取得了初步的成效。地方性高校實(shí)施全面質(zhì)量管理以提高教育質(zhì)量需要進(jìn)一步的深入探索。 本文旨在通過(guò)對(duì)高校全面質(zhì)量管理的理論與實(shí)踐進(jìn)行分析和綜合，結(jié)合地方高校的特點(diǎn)以及管理體制改革的進(jìn)程，對(duì)在地方高校中實(shí)施全面質(zhì)量管理以提高教育質(zhì)量的效果進(jìn)行了分析；利用文獻(xiàn)研究法，從理論上把握其實(shí)踐的正確性，追蹤其實(shí)施的脈絡(luò)、背景和價(jià)值，以揭示其內(nèi)在屬性。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法搜集了國(guó)內(nèi)外研究的成果，并對(duì)成果進(jìn)行歸納總結(jié)；運(yùn)用比較研究法對(duì)高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的實(shí)踐成果以及存在的問(wèn)題進(jìn)行比較分析，試圖找到更加有效的方式。 本文主要內(nèi)容有三部分，首先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行厘定，并從地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的可行性和緊迫性進(jìn)行闡述；其次，全面分析地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的現(xiàn)狀，如對(duì)全面質(zhì)量管理認(rèn)識(shí)不足、實(shí)施程度的不平衡、員工缺少足夠認(rèn)識(shí)等，并且從觀念陳舊，改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、規(guī)劃不到位，員工培訓(xùn)不夠，實(shí)施全面質(zhì)量管理的高校持續(xù)改進(jìn)不足等方面分析原因。鑒于此，本文著力對(duì)地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的對(duì)策方面進(jìn)行研究，，努力提高員工認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、使命并制定地方高校全面質(zhì)量管理方案；統(tǒng)籌規(guī)劃，制定遠(yuǎn)景目標(biāo)、按系統(tǒng)化要求全面重組高校系統(tǒng)、按標(biāo)準(zhǔn)化要求建立質(zhì)量保障體系，編制文件手冊(cè)并建立獎(jiǎng)懲制度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制；運(yùn)行、監(jiān)控、考核與改進(jìn)持續(xù)進(jìn)行；同時(shí)提出高等學(xué)校實(shí)施全面質(zhì)量管理的反思與實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題。 文章從實(shí)踐的層面對(duì)地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的對(duì)策進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)其實(shí)施理論的探討，尋求地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的對(duì)策和實(shí)施方案，以期對(duì)地方高校的教育質(zhì)量提高起到促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：地方高校 全面質(zhì)量管理 方案 實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G648.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 導(dǎo)言11-16
• （一） 選題依據(jù)11
• （二） 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1. 全面質(zhì)量管理的興起與發(fā)展11
• 2. 高等教育引入全面質(zhì)量管理11-14
• （三） 研究方法14-15
• 1．歷史研究法14
• 2．文獻(xiàn)研究法14
• 3．比較分析法14-15
• （四） 論文價(jià)值15-16
• 1. 理論價(jià)值15
• 2. 實(shí)踐價(jià)值15-16
• 一、 質(zhì)量與全面質(zhì)量管理16-26
• （一） 質(zhì)量與高等教育質(zhì)量16-19
• 1. 質(zhì)量的涵義16-17
• 2. 高等教育質(zhì)量的涵義17-19
• （二） 全面質(zhì)量管理與內(nèi)容19-23
• 1. 全面質(zhì)量管理的涵義19-20
• 2. 全面質(zhì)量管理的內(nèi)容20-23
• （三） 地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的緊迫性和可行性23-26
• 1. 地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的緊迫性23-24
• 2. 地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的可行性24-26
• 二、 地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的現(xiàn)狀與原因分析26-32
• （一） 歷史視角下高校全面質(zhì)量管理的進(jìn)程26-27
• 1. 初期階段26
• 2. 不斷深化26-27
• （二） 實(shí)踐視角下高校全面質(zhì)量管理的現(xiàn)狀27-29
• 1. 全面質(zhì)量管理認(rèn)識(shí)不到位，實(shí)施不平衡27-28
• 2. 員工認(rèn)識(shí)不夠?qū)е沦|(zhì)量提高緩慢28-29
• （三） 存在問(wèn)題原因分析29-32
• 1. 缺乏創(chuàng)新意識(shí)導(dǎo)致實(shí)施不平衡29-30
• 2. 員工缺乏責(zé)任感，質(zhì)量提高不夠30-32
• 三、 地方高校實(shí)施全面質(zhì)量管理的對(duì)策32-41
• （一） 實(shí)施全面質(zhì)量管理32-38
• 1. 質(zhì)量管理深入人心，全員動(dòng)員32-33
• 2. 廣泛參與，制定全面質(zhì)量管理方案33-34
• 3. 實(shí)施的步驟34-37
• 4. 應(yīng)注意的問(wèn)題37-38
• （二） 對(duì)全面質(zhì)量管理的反思38-41
• 1. 對(duì)全面質(zhì)量管理的反思38-39
• 2. 持續(xù)改進(jìn)39-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-43
• 致謝43-44
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 曹問(wèn);;高�？�(jī)效考核的價(jià)值取向[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年02期

7 劉俊學(xué);高等教育全面質(zhì)量管理過(guò)程再認(rèn)識(shí)[J];理工高教研究;2002年02期

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9 郭錦墉,湯永紅;大眾化高等教育全面質(zhì)量管理體系的構(gòu)建[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

10 吳康寧;;政府部門超強(qiáng)控制:制約教育改革深入推進(jìn)的一個(gè)要害性問(wèn)題[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

本文編號(hào)：1033743