本文關(guān)鍵詞：A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)問(wèn)題研究

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【摘要】：公務(wù)員既是政府公共事業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)者,也是實(shí)踐者、組織者和推動(dòng)者。公務(wù)員綜合素質(zhì)高低對(duì)推進(jìn)我國(guó)治理體系和治理能力的建設(shè)和提高,具有重要意義和作用。公務(wù)員教育培訓(xùn)既可以提高公務(wù)員的能力素質(zhì),也是加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)和提高行政效率的重要措施。對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)進(jìn)行研究,對(duì)于促進(jìn)機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍有重要意義。目前國(guó)內(nèi)外公務(wù)員培訓(xùn)研究主要建立在公務(wù)員通用能力和理論綜合培訓(xùn)方面,對(duì)于特色不同的行業(yè)部門(mén),尤其是適應(yīng)機(jī)關(guān)公務(wù)員崗位能力要求的專業(yè)培訓(xùn)和在職培訓(xùn)方面的研究還非常缺乏。本文立足于管理學(xué)的角度,以A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員為研究對(duì)象,采用理論分析、統(tǒng)計(jì)分析、比較分析和調(diào)查分析等多種分析方法,對(duì)該單位公務(wù)員培訓(xùn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)地研究,具體包括:A單位機(jī)關(guān)公務(wù)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因,以及進(jìn)一步完善的對(duì)策等一系列問(wèn)題。對(duì)A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員的現(xiàn)狀分析表明:培訓(xùn)需求調(diào)研機(jī)制及考評(píng)激勵(lì)機(jī)制不健全是該單位存在的突出問(wèn)題。培訓(xùn)前沒(méi)有對(duì)公務(wù)員的培訓(xùn)需求進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研分析,培訓(xùn)內(nèi)容主要是按照國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)大綱要求,對(duì)公共知識(shí)、通用課程及理論基礎(chǔ)等涉及較多,而針對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員崗位能力及行業(yè)管理業(yè)務(wù)的培訓(xùn)較少,更缺少適合個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課程,導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性不明顯。在實(shí)際工作中,培訓(xùn)情況與崗位變化、級(jí)別晉升等還沒(méi)建立很好的關(guān)系,公務(wù)員參訓(xùn)情況也是2015年才被專門(mén)列為一項(xiàng)內(nèi)容,記錄在年度考核表中。由于約束及考評(píng)機(jī)制不完善,導(dǎo)致公務(wù)員參加培訓(xùn)的積極性并不高。通過(guò)對(duì)國(guó)外公務(wù)員培訓(xùn)的研究表明:國(guó)外在公務(wù)員培訓(xùn)制度方面形成了一套較為完備的體系,呈現(xiàn)較高的規(guī)范化和制度化,包括先進(jìn)的培訓(xùn)理念、多樣性的課程設(shè)計(jì)、明確的培訓(xùn)主體、成熟的評(píng)估指標(biāo)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等�；谏鲜龇治�,本文提出了建立培訓(xùn)需求調(diào)研機(jī)制,完善培訓(xùn)檔案記錄和評(píng)估機(jī)制,實(shí)行分級(jí)分類培訓(xùn)方式,強(qiáng)化培訓(xùn)資源建設(shè)管理,同時(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入和教學(xué)設(shè)施建設(shè)等方面的改進(jìn)建議。
【關(guān)鍵詞】：公務(wù)員培訓(xùn) A單位機(jī)關(guān) 培訓(xùn)機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D630.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• abstract6-11
• 第1章 緒論11-22
• 1.1 選題背景與意義11-12
• 1.1.1 選題背景11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述12-17
• 1.2.1 國(guó)外研究綜述12-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述14-17
• 1.2.3 總體評(píng)價(jià)17
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及研究方法17-20
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容17-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)20-22
• 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)22-27
• 2.1 培訓(xùn)及公務(wù)員培訓(xùn)的含義22-23
• 2.1.1 培訓(xùn)的含義22
• 2.1.2 公務(wù)員培訓(xùn)的含義22-23
• 2.2 公務(wù)員培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題23-25
• 2.2.1 公務(wù)員培訓(xùn)的特點(diǎn)23
• 2.2.2 公務(wù)員培訓(xùn)的種類、范圍和內(nèi)容23-25
• 2.3 公務(wù)員培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)25-26
• 2.3.1 人力資本理論25
• 2.3.2 期望理論25
• 2.3.3 成人學(xué)習(xí)理論25-26
• 2.3.4 動(dòng)機(jī)與歸因理論26
• 2.4 小結(jié)26-27
• 第3章 A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因27-37
• 3.1 A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員現(xiàn)狀27-33
• 3.1.1 調(diào)查簡(jiǎn)介27
• 3.1.2 A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員基本情況27-28
• 3.1.3 公務(wù)員參加培訓(xùn)情況28-29
• 3.1.4 公務(wù)員對(duì)培訓(xùn)效果的總體評(píng)價(jià)29-31
• 3.1.5 問(wèn)卷其他相關(guān)情況31-33
• 3.2 A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)存在的問(wèn)題33-35
• 3.2.1 制度體系不夠完善33
• 3.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性不夠強(qiáng)33-34
• 3.2.3 培訓(xùn)方式不夠靈活多樣34
• 3.2.4 工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)覆蓋面不廣34
• 3.2.5 培訓(xùn)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制不夠完善34-35
• 3.3 A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析35-36
• 3.3.1 培訓(xùn)觀念落后，不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展35
• 3.3.2 培訓(xùn)機(jī)制不健全，制約培訓(xùn)發(fā)展35
• 3.3.3 培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)不斷提高，，對(duì)培訓(xùn)師資也提出更高要求35-36
• 3.3.4 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，影響培訓(xùn)工作順利進(jìn)行36
• 3.4 小結(jié)36-37
• 第4章 國(guó)外公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒37-47
• 4.1 國(guó)外公務(wù)員培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r37-44
• 4.1.1 英國(guó)37-39
• 4.1.2 美國(guó)39-40
• 4.1.3 新加坡40-42
• 4.1.4 韓國(guó)42-44
• 4.2 國(guó)外公務(wù)員培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)啟示44-46
• 4.2.1 有效的培訓(xùn)需求分析44-45
• 4.2.2 明確的培訓(xùn)目標(biāo)與先進(jìn)理念45
• 4.2.3 有針對(duì)性的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)45
• 4.2.4 規(guī)范的系統(tǒng)管理45-46
• 4.2.5 多樣化的培訓(xùn)方式46
• 4.2.6 結(jié)果導(dǎo)向的培訓(xùn)評(píng)估46
• 4.3 小結(jié)46-47
• 第5章 完善A單位機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)的對(duì)策建議47-54
• 5.1 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念47
• 5.2 建立培訓(xùn)需求調(diào)研制度47-48
• 5.3 完善培訓(xùn)檔案登記和評(píng)估機(jī)制48-51
• 5.3.1 培訓(xùn)檔案登記管理49
• 5.3.2 培訓(xùn)評(píng)估激勵(lì)機(jī)制49-51
• 5.4 實(shí)行分級(jí)分類培訓(xùn)方式51-52
• 5.4.1“菜單式”培訓(xùn)模式51-52
• 5.4.2 崗位分級(jí)分類管理52
• 5.4.3 個(gè)性化自主選學(xué)52
• 5.5 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入和教學(xué)設(shè)施建設(shè)52-53
• 5.6 強(qiáng)化培訓(xùn)資源建設(shè)管理53
• 5.7 小結(jié)53-54
• 第6章 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄A 干部培訓(xùn)工作調(diào)查問(wèn)卷58-62
• 致謝62

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 袁金輝;創(chuàng)新公務(wù)員培訓(xùn)工作思路[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

7 何祥秀 記者 付蕊;我市將從八方面加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)教育[N];廣元日?qǐng)?bào);2007年

8 賀鍇;全省公務(wù)員培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕[N];山西日?qǐng)?bào);2007年

9 杜宇;淺議國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)中存在的問(wèn)題[N];吐魯番報(bào)(漢);2006年

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本文編號(hào)：673912