近年來,我國青少年校園安全事故頻頻發(fā)生且產(chǎn)生了愈發(fā)惡劣的社會影響,校園安全問題成為政府決策者和社會公眾關(guān)心的重要民生問題,與校園安全相關(guān)的政策議程設(shè)置也成為了我國學(xué)界研究的熱點(diǎn)問題。約翰·金登的多源流理論為研究我國公共政策議程設(shè)置提供了一個分析框架:公共問題在社會四處漂浮,等待著進(jìn)入政策議程。問題溪流、政策溪流、政治溪流各自流淌,一旦問題源流或政治源流內(nèi)部的因素發(fā)生變化,適逢耦合機(jī)制出現(xiàn)和政策溪流的推動,政策之窗就會開啟,政策企業(yè)家通過識別問題并對機(jī)會進(jìn)行有效利用,推動問題進(jìn)入議程,完成政策議程設(shè)置。本文以“十一五”、“十二五”、“十三五”三個五年規(guī)劃期為標(biāo)準(zhǔn)對我國青少年校園安全政策的嬗變階段進(jìn)行劃分,對各個階段政策出臺的歷史背景進(jìn)行分析,探索不同時期推動政策議程設(shè)置的動力因素。在此基礎(chǔ)上,引入修正后的多源流理論分析框架研究我國的青少年校園安全政策議程設(shè)置:從問題源流的角度來看,近年來,我國青少年校園安全事故發(fā)生的數(shù)量呈指數(shù)型上升,食物中毒、校園欺凌等嚴(yán)重的校園安全焦點(diǎn)事件不斷發(fā)生,給青少年及其家庭帶來的危害也愈發(fā)嚴(yán)重,這些變化吸引了政府決策者對校園安全問題的關(guān)注,使校園安全問題進(jìn)入了...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 我國青少年校園安全問題研究
        1.2.2 多源流理論研究
        1.2.3 政策議程研究
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 可能存在的創(chuàng)新點(diǎn)和不足
第2章 多源流理論:研究框架與適用價值
    2.1 多源流理論框架
        2.1.1 政策議程設(shè)置
        2.1.2 問題源流
        2.1.3 政策源流
        2.1.4 政治源流
        2.1.5 政策之窗
        2.1.6 政策企業(yè)家
        2.1.7 多源流理論研究框架
    2.2 多源流理論對我國政策議程設(shè)置研究的適用性
第3章 我國青少年校園安全政策的嬗變過程
    3.1 校園安全政策探索期(2006-2010年)
        3.1.1 政策背景
        3.1.2 主要政策梳理
        3.1.3 政策分析
    3.2 校園安全政策起步期(2011-2015年)
        3.2.1 政策背景
        3.2.2 主要政策梳理
        3.2.3 政策分析
    3.3 校園安全政策完善期(2016-至今)
        3.3.1 政策背景
        3.3.2 主要政策梳理
        3.3.3 政策分析
第4章 多源流理論視域下校園安全政策議程設(shè)置
    4.1 問題源流
        4.1.1 相關(guān)指標(biāo)的變化
        4.1.2 焦點(diǎn)事件的影響
        4.1.3 負(fù)面政策效果的反饋
        4.1.4 公共媒介的影響
    4.2 政策源流
        4.2.1 政府組織
        4.2.2 專家學(xué)者
        4.2.3 利益相關(guān)者
    4.3 政治源流
        4.3.1 國民情緒
        4.3.2 黨的執(zhí)政理念
    4.4 政策之窗
    4.5 政策企業(yè)家
第5章 多源流理論視域下政策議程設(shè)置的優(yōu)化路徑
    5.1 鎖定問題源流,明確政府治理目標(biāo)
        5.1.1 制定科學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),提供問題識別依據(jù)
        5.1.2 關(guān)注負(fù)面政策效果,拓寬信息反饋渠道
    5.2 理清政策源流,確定備選方案
        5.2.1 進(jìn)行“力場分析”,厘清政策需求
        5.2.2 擴(kuò)大專家參與,優(yōu)化備選方案
    5.3 借力政治源流,優(yōu)化問題治理環(huán)境
        5.3.1 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)人作用,強(qiáng)化政府認(rèn)同
        5.3.2 重視輿論引導(dǎo),穩(wěn)定國民情緒
    5.4 重視政策企業(yè)家,推動政策議程設(shè)置
        5.4.1 關(guān)注問題變化,預(yù)備備選方案
        5.4.2 重視政策參與者,發(fā)揮政策企業(yè)家正向作用
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果



本文編號：3889649