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論歷史時(shí)期西南疆域空間結(jié)構(gòu)的多元屬性和流動(dòng)特征——兼論中華民族共同體建構(gòu)的“邊疆視角”

發(fā)布時(shí)間:2022-12-11 11:18
  空間結(jié)構(gòu)應(yīng)是用以探討西南疆域社會(huì)及其關(guān)系格局演變的敘事單位。首先,地理生態(tài)環(huán)境的非均質(zhì)性與多樣性,對(duì)西南邊疆社會(huì)文化面貌及疆域空間的形成起到了形塑作用;其次,歷史上不同人群的長(zhǎng)期活動(dòng),構(gòu)成了西南疆域內(nèi)部和外部不同層次的"中心-邊緣"關(guān)系及其互動(dòng);再次,西南疆域空間穩(wěn)定性和流動(dòng)性的兩個(gè)面向,反映了西南疆域社會(huì)結(jié)構(gòu)的生成機(jī)制及動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)?臻g結(jié)構(gòu)研究的方法論意義,在于彌補(bǔ)了傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)治理史單向度"線性歷史"敘事模式的不足,提供了一個(gè)更加多元、多層次的敘述結(jié)構(gòu),可以從中獲得有關(guān)該區(qū)域歷史發(fā)展變遷整體性的理解和認(rèn)識(shí),凸顯出以環(huán)境、族群和疆域空間為主題的"復(fù)線歷史"的敘述特征。此外,這一研究取向還有助于把討論的議題進(jìn)一步延伸到西南邊疆地區(qū)如何進(jìn)入統(tǒng)一多民族國(guó)家疆域空間的問(wèn)題上來(lái),進(jìn)而形成一個(gè)具有邏輯性和結(jié)構(gòu)性的敘述框架,為當(dāng)前學(xué)術(shù)界所關(guān)注的中華民族共同體形成問(wèn)題,提供一種"邊疆視角"和闡釋路徑。 

【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)

【文章目錄】:
一、引論:理論視角與闡釋路徑
二、非均質(zhì)性與多樣性:西南疆域多元空間結(jié)構(gòu)生成的地理生態(tài)基礎(chǔ)
三、建構(gòu)性與層次性:西南疆域空間關(guān)系的構(gòu)成及特點(diǎn)
四、穩(wěn)定性與流動(dòng)性:西南疆域空間結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及其動(dòng)力
五、余論:中華民族共同體建構(gòu)的“邊疆視角”及方法論意義


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“中華民族”的地緣之維——共同體意識(shí)構(gòu)筑中的“人—地關(guān)系”與思想史路徑[J]. 袁劍.  中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]環(huán)境、族群與疆域空間:西南邊疆史研究的區(qū)域史觀和闡釋路徑[J]. 尹建東.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2018(09)
[3]邊疆的空間性:“區(qū)域中國(guó)”的一種闡釋路徑——對(duì)“中華民族共同性”論述的新思考[J]. 黃達(dá)遠(yuǎn).  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[4]族群范式與邊疆范式——關(guān)于民族研究范式轉(zhuǎn)換的一些思考[J]. 范可.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[5]拉鐵摩爾的“內(nèi)亞視角”[J]. 姚大力.  讀書. 2015(08)
[6]人類學(xué)區(qū)域研究的脈絡(luò)與反思[J]. 周大鳴,詹虛致.  民族研究. 2015(01)
[7]邊疆概念的抽象化與具體化——民族志書寫與近代的相關(guān)嘗試[J]. 袁劍.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)
[8]論秦漢時(shí)期西南區(qū)域開(kāi)發(fā)的差異與格局[J]. 黎小龍,徐難于.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1997(03)



本文編號(hào):3718685

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