中國在計劃經濟時期農村教育和醫(yī)療的大規(guī)模普及一直受到國內外學者和國際組織的關注。本文利用個體和地區(qū)層面的數據實證考察了計劃經濟時期地方分權對教育醫(yī)療擴張的影響。我們發(fā)現,1965年之后中央宣布教育醫(yī)療資源向農村傾斜是一個重要的轉折點,但其對農村教育和醫(yī)療狀況的改善作用借助了地方分權的傳導和放大機制。估計結果顯示,1965年之后,如果一個地區(qū)的公共支出分權從低分位組提高到高分位組,其影響可以解釋這兩組1965—1976年所對應的農村初中教育提升的23%。但在1965年之前,地方分權對于農村教育醫(yī)療普及性的影響總體上卻是負面的。我們進一步區(qū)分了公共支出分權與經濟分權的不同效應。經濟分權對地方公共支出既有"擠出效應",體現在經濟分權程度越高,地方公共支出在總預算的比例就越低;也有"溢出效應",即經濟分權通過促進地方工業(yè)的興起和財源增加改善了地方政府的預算狀況,從而提高了地方人均公共支出水平。本文的實證分析對于理解改革開放前30年和后30年之間的內在關聯具有重要的啟發(fā)意義。 

【文章來源】：經濟學報. 2020,7(01)CSSCI

【文章頁數】：37 頁

【部分圖文】：

城鄉(xiāng)嬰兒死亡率(1946—1987)(5)

城鄉(xiāng)嬰兒死亡率差距(1946—1987)

十五歲及以上文盲半文盲人口率(7)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]M型結構的形成:1955—1978年地方分權與地方工業(yè)的興起[J]. 白惠天,周黎安.  經濟學報. 2018(02)
[2]“文化大革命”對物質資本和人力資本的破壞[J]. 蔡昉,都陽.  經濟學(季刊). 2003(03)



本文編號：3109363