經(jīng)濟全球化時代,機遇和挑戰(zhàn)并存,嚴峻的經(jīng)濟和就業(yè)形勢下,青年大學生在肩負著民族復興使命的同時也步履沉重。習總書記在黨的十九大報告中指出,要積極引導與激勵高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學生就業(yè)的“新名片”,大學生成為推進大眾創(chuàng)業(yè)的主力軍,創(chuàng)業(yè)政策的出現(xiàn)是時代發(fā)展的需求。隨著國家“雙創(chuàng)”熱潮的涌現(xiàn),大學生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行面臨新的境遇。福州市做為福建省省會,海峽經(jīng)濟圈中心城市,大學生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行優(yōu)化研究意義重大。本研究以高校以及政府政策職能部門為主要執(zhí)行主體,從史密斯政策執(zhí)行過程模型的政策理想化、政策目標對象、政策執(zhí)行機構、政策環(huán)境四個方面分析福州市大學生創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行問題。論文結合問卷和訪談調(diào)查等研究方法,對福州市大學生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行現(xiàn)狀、存在問題和原因做梳理和系統(tǒng)分析,再通過借鑒適合福州市的國內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行經(jīng)驗,最終在全面提升大學生創(chuàng)業(yè)政策的凝聚力、生命力、影響力、吸引力、執(zhí)行力,完善大學生創(chuàng)業(yè)幫扶渠道,強化高校創(chuàng)業(yè)教育職能等方面提出建議。本研究旨在優(yōu)化和促進福州市大學生創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行,提升政策的活力和魅力,將保障大學生創(chuàng)業(yè)政策落到實處,為大學生創(chuàng)業(yè)者保駕護航,促進福州乃至海... 

【文章來源】：福建農(nóng)林大學福建省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

3技術路線圖

(圖2.2.1)有效描述了斯密斯政策執(zhí)行模型中這四個主要變量及對政策制定的影響過程。史密斯用“處理”、“回應”巧妙表示了政策執(zhí)行過程中各影響要素內(nèi)部及彼此間的緊張、壓力和沖突的關系。該圖例展現(xiàn)出的相互依存、矛盾互補正是該模型的魅力所在。2.2.2 史密斯政策執(zhí)行過程模型與本研究的關聯(lián)

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新時代背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進機制的構建[J]. 符繁榮.  教育與職業(yè). 2018(07)
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碩士論文
[1]泉州市大學生就業(yè)促進中的政府行為研究[D]. 黃清霞.華僑大學 2018
[2]江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)政策研究[D]. 仇曉星.東南大學 2017
[3]廣東省大學生創(chuàng)業(yè)服務政策研究[D]. 李小花.華南理工大學 2016



本文編號：3030724