【摘要】：近年來(lái),隨著時(shí)代的發(fā)展以及公務(wù)員招考制度的廣泛實(shí)施,大量出生于80年代后的新生代青年進(jìn)入了廣州市公務(wù)員體系,成為廣州市政府部門公務(wù)人員隊(duì)伍的一個(gè)重要組成主體。廣州市新生代公務(wù)員普遍具有追求平等和民主自由的精神思想,其不迷信權(quán)威的個(gè)性較為突出。正因如此,針對(duì)這一群體的激勵(lì)管理往往比其他公務(wù)員更具有特殊性,激勵(lì)難度也更大。如何探索和完善廣州市新生代公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制,提高他們的工作熱情和積極性,是廣州市政府管理部門當(dāng)前面臨的重要課題。因此,研究廣州市新生代公務(wù)員的激勵(lì)問(wèn)題并找到解決對(duì)策就具備了非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從如何解決廣州市新生代公務(wù)員激勵(lì)問(wèn)題這個(gè)核心出發(fā),首先運(yùn)用激勵(lì)理論,通過(guò)訪談和問(wèn)卷對(duì)廣州市新生代公務(wù)員的激勵(lì)滿意情況開(kāi)展了調(diào)查,深入分析廣州市新生代公務(wù)員激勵(lì)中存在的問(wèn)題,并研究其形成原因,然后依照需求層次理論的五個(gè)需求層次框架,分別對(duì)應(yīng)不同需求層次提出了針對(duì)廣州市新生代公務(wù)員激勵(lì)問(wèn)題的解決對(duì)策。
【圖文】：

在激勵(lì)領(lǐng)域產(chǎn)生了豐富的理論成果，并在此基礎(chǔ)上的角度講，激勵(lì)就是在制定行為規(guī)范、制度的基礎(chǔ)上，及懲罰手段，來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范組織個(gè)體的行為方式，以實(shí)程。激勵(lì)在具體管理運(yùn)用中，就是指管理者在了解員工用各種相應(yīng)的措施，迫使員工為了滿足其自身動(dòng)機(jī)需理者設(shè)定的目標(biāo)。生代公務(wù)員激勵(lì)的理論基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義需求理論中最具代表性的激勵(lì)理論是馬斯洛需要層次論，他第一人的需要和行為之間的關(guān)系。需求層次理論把繁多的需級(jí)是生理需要，第二等級(jí)是安全需要，第三等級(jí)是情需要，第五等級(jí)也就是最高等級(jí)則是自我實(shí)現(xiàn)需要。如

圖 2 對(duì)廣州市新生代公務(wù)員激勵(lì)的了解程度 所示，，在訪談中當(dāng)被問(wèn)及是否了解“新生代公務(wù)員激勵(lì)情訪談人員表示了解（其中“了解”占 52.8%，“比較了解”占 5.6%），還有 19.4%（7 人）的訪談人員表示對(duì)此代公務(wù)員的激勵(lì)”在單位內(nèi)部的宣傳力度還不夠，還需員對(duì)激勵(lì)情況的感知度。于新生代公務(wù)員激勵(lì)的態(tài)度表 2 對(duì)于新生代公務(wù)員激勵(lì)的態(tài)度態(tài)度 頻率 百分比（%）非常支持 8 22.2比較支持 23 63.9比較不支持 3 8.3非常不支持 0 0
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D630.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李大林;;西方發(fā)達(dá)國(guó)家公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的特點(diǎn)及啟示[J];理論探討;2008年05期

2 董常樂(lè);;我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];人才資源開(kāi)發(fā);2007年12期

3 林曉妹;;我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及完善的思路[J];中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 董玲;陳閩紅;;馬斯洛需要層次理論與完善公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制[J];山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

5 黃歡;加拿大公務(wù)員管理新趨勢(shì)[J];中國(guó)人才;2005年13期

6 劉亞娜;公務(wù)員獎(jiǎng)懲制度與公務(wù)員廉政建設(shè)[J];行政論壇;2003年05期

7 陳幸華;建立有效的公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制[J];湘潭大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2003年02期

8 李桂紅;有效激勵(lì)是提高公務(wù)員管理水平的重要手段[J];秘書之友;2002年05期

9 胡瑩;入世與公務(wù)員激勵(lì)形式的再選擇[J];天津行政學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

10 張強(qiáng);建構(gòu)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的原則及其模式[J];地方政府管理;2001年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 范帥;中國(guó)公務(wù)員薪酬激勵(lì)機(jī)制探討[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2017年

2 趙曉優(yōu);雙因素理論視域下A縣財(cái)稅局公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

3 李雅娜;基層青年公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究[D];福建師范大學(xué);2016年

4 蔡嘯曉;青年公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

5 呂楠;馬斯洛需要層次理論視域下我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制完善研究[D];電子科技大學(xué);2012年

6 彭靜;基于雙因素理論的我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究[D];湘潭大學(xué);2009年

7 潘敏敏;國(guó)外公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的啟示[D];上海師范大學(xué);2007年

8 陳興吾;我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的研究[D];鄭州大學(xué);2006年

9 張慶;論鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的完善[D];重慶大學(xué);2006年

10 楊柳;不同層級(jí)公務(wù)員的差別激勵(lì)研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2006年

本文編號(hào)：2693549