社會組織參與社會治理的主體性發(fā)展困境及其解構
本文選題:社會組織 切入點:發(fā)展困境 出處:《學術界》2017年02期 論文類型:期刊論文
【摘要】:對社會組織主體地位的確認是現(xiàn)代社會政治文明的一個標志。在特定歷史階段,我國社會組織在社會治理中的主體性發(fā)揮還面臨著一系列困境,主要表現(xiàn)為主體性發(fā)展不足,特別是在社會組織與政府之間關系以及不同類型、不同治理領域社會組織相互之間關系上存在著主體不平等的問題,使得社會組織在社會治理中的獨特優(yōu)勢尚未能充分展現(xiàn)。當前應轉(zhuǎn)變對于社會組織的管控思維,改革完善社會組織的管理制度與體制機制,加強制度供給,規(guī)范政府向社會組織購買服務行為,構建在社會治理體系中政府與社會組織間、不同類型與不同領域社會組織間平等的合作伙伴關系。
[Abstract]:The confirmation of the subject status of the social organization is a symbol of the modern social political civilization. In the specific historical stage, the subjectivity of the social organization in our country is still facing a series of difficulties, which is mainly manifested in the lack of the development of the subjectivity. Especially in the relationship between social organizations and governments, as well as in different types of governance, social organizations in different areas of the relationship between the existence of subjective inequality, The unique advantages of social organizations in social governance have not yet been fully demonstrated. At present, we should change our thinking of managing and controlling social organizations, reform and perfect the management system and institutional mechanism of social organizations, and strengthen the supply of institutions. In order to standardize the government's purchase of services from social organizations, the cooperative partnership between the government and social organizations, different types and different fields of social organizations should be established in the social governance system.
【作者單位】: 安徽大學社會與政治學院;
【相似文獻】
相關會議論文 前10條
1 路日亮;;人的主體性與改革開放[A];以人為本與中國特色社會主義[C];2008年
2 吳軍;侯佑罡;陳黛莉;;盲校職業(yè)高中階段構建“主體性發(fā)展”教學模式初探[A];盲人按摩教育、醫(yī)院管理學術會議論文匯編[C];2000年
3 周學奉;;創(chuàng)新與“現(xiàn)代人”的契合點是高揚人的主體性[A];貴州省社會學學會“民族、區(qū)域、社會發(fā)展研討會”暨2002年學術年會論文集[C];2002年
4 周麗昀;;博客生存與人的主體性[A];上海市社會科學界第五屆學術年會文集(2007年度)(青年學者文集)[C];2007年
5 李紅霞;;在多媒體英語教學中充分發(fā)揮學生的主體性[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
6 王美琴;;談數(shù)學教學中學生主體性的發(fā)揮[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
7 冶春花;;構建語文主體性發(fā)展教學 促進教師專業(yè)成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(青海卷)[C];2010年
8 邊立新;;市場經(jīng)濟與人的主體性[A];人學與現(xiàn)代化——全國首屆人學研討會論文集[C];1997年
9 胡文謙;;數(shù)學教學中的學生主體性探索[A];重慶工程圖學學會第十四屆圖學研討會交流暨第二屆CAD應用、CAI軟件演示交流大會論文集[C];2004年
10 劉同忠;;在德育過程中發(fā)展學生的主體性[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
相關重要報紙文章 前10條
1 本報記者 高偉山;馬麗娜:當優(yōu)秀成為一種習慣[N];中國教育報;2011年
2 樂平中學 盛銀華;如何培養(yǎng)學生自主學習的能力[N];學知報;2010年
3 張潔 尚鋼;構建主體性發(fā)展教育模式[N];中國教育報;2001年
4 江蘇省宿豫中學 湯春艷;隨風潛入夜,潤物細無聲[N];學知報;2010年
5 梁靜;堅定正確的理想信念[N];青島日報;2006年
6 北華大學 曹影;關注大學生的品行教育[N];光明日報;2005年
7 本報記者 康麗 宋鴿;讓每一個兒童都能獲得理想的發(fā)展[N];中國教師報;2013年
8 山東省青島市李滄區(qū)機關幼兒園金水園 張華;“我的游戲我做主”[N];中國教育報;2014年
9 本報編輯部 本報記者 翟晉玉 編輯 劉亞文 整理;立言[N];中國教師報;2014年
10 鄭素華 浙江師范大學兒童文化研究院;童年學:童年研究的新可能空間[N];中國社會科學報;2011年
相關博士學位論文 前1條
1 王飛;試論大學校長的主體性發(fā)展[D];南京大學;2013年
相關碩士學位論文 前10條
1 裴黎黎;解決高中數(shù)學課堂上學生主體性發(fā)揮現(xiàn)存問題的教學模式探究[D];陜西師范大學;2015年
2 周海濤;主體性學習環(huán)境的意義建構[D];陜西師范大學;2015年
3 胡萍;大學課堂學生主體性的淡薄與彰顯[D];湖南師范大學;2015年
4 張慶亮;當代中國馬克思主義大眾化的主體性研究[D];魯東大學;2016年
5 尹海龍;主體性視角下的社會主義市場經(jīng)濟道德建構研究[D];江蘇大學;2016年
6 彭盼;《高中生物》實驗情境優(yōu)化中的學生主體性挖掘研究[D];黃岡師范學院;2016年
7 龍昊;基于STS視域下微信的功能及影響研究[D];東華大學;2017年
8 田兵;簡析主體性[D];吉林大學;2009年
9 歐甜;高校網(wǎng)絡思想政治教育主體性探究[D];中南大學;2010年
10 陳荔丹;論生物課堂中學生主體性的培養(yǎng)[D];福建師范大學;2001年
,本文編號:1638227
本文鏈接:http://www.sikaile.net/guanlilunwen/zhengwuguanli/1638227.html