在論述"讀、寫、議"教學法的建構主義思想的基礎上,提出了"讀、寫、議"教學法的教學設計,并通過本科生"企業(yè)戰(zhàn)略管理"課程的教學實踐進行了初步的驗證。研究表明,本科教學中應用基于建構主義的"讀、寫、議"教學法的教學設計,能提高學生學習的興趣,有效地幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。

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【文章目錄】：
一、“讀、寫、議”教學法的建構主義基礎
二、“讀、寫、議”教學法的教學設計
    (一) 教學設計內容
    (二) 教學設計模式
        1. 分析學習者特征
        2. 教學大綱分析
        3. 分析學習內容
        4.“讀、寫、議”教學系統(tǒng)設計
        5. 總結與激勵設計
        6. 考核與反饋機制設計
三、“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程教學中的“讀、寫、議”實踐
    (一) 學生分析
    (二) 教學大綱分析
    (三) 分析教學內容
    (四) “讀、寫、議”教學系統(tǒng)設計及實施
        1. 學習任務及其相關內容設計
        2.“讀”“寫”“議”的實施
    (五) 總結與激勵設計
    (六) 考核與反饋機制設計



本文編號：3877844