發(fā)布時(shí)間：2021-07-24 12:33

　　雙語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)在專業(yè)學(xué)科的延伸、應(yīng)用和發(fā)展,在知識(shí)一體化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化國(guó)際化的背景下,雙語(yǔ)教學(xué)成為諸多課程教學(xué)改革的方向.本文結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略管理課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐,提出教師隊(duì)伍建設(shè)、雙語(yǔ)教材編寫、雙語(yǔ)教學(xué)模式與方法拓展、學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)、雙語(yǔ)課程考試改革等對(duì)推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)的重要作用. 

【文章來(lái)源】：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013,29(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 企業(yè)戰(zhàn)略管理雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)的主要內(nèi)容
    1.1 雙語(yǔ)教學(xué)的必要性和可行性是前提
    1.2 良好的師資隊(duì)伍是實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵
    1.3 雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容選擇、教材建設(shè)是難點(diǎn)
    1.4 教學(xué)模式與方法是保證教學(xué)效果的重點(diǎn)環(huán)節(jié)
    1.5 學(xué)生接受能力是亟待突破的主要瓶頸
    1.6 適當(dāng)?shù)目己朔绞绞请p語(yǔ)教學(xué)持續(xù)開展的推動(dòng)力
2 企業(yè)戰(zhàn)略管理雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐
    2.1 加強(qiáng)教師培訓(xùn), 提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙語(yǔ)教學(xué)能力
    2.2 慎選教學(xué)內(nèi)容, 編寫難易適度的雙語(yǔ)教材
    2.3 精心構(gòu)思設(shè)計(jì), 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法
    2.4 多途徑提高學(xué)生英語(yǔ)能力, 為雙語(yǔ)教學(xué)奠定基礎(chǔ)
    2.5 拓展考核方式, 全面檢驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)效果
3 企業(yè)戰(zhàn)略管理開展雙語(yǔ)教學(xué)的效果
    3.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣
    3.2 深化學(xué)生對(duì)專業(yè)課的理解
    3.3 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力
    3.4 為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)雙語(yǔ)課程奠定基礎(chǔ)
4 企業(yè)戰(zhàn)略管理雙語(yǔ)教學(xué)仍待研究的問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]GIS專業(yè)階梯式雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究與探索[J]. 牟鳳云,王偉,劉雪蓮.  藝術(shù)科技. 2012(02)
[2]關(guān)于經(jīng)管類專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)改革的研究[J]. 王寶英,張曉慧.  經(jīng)濟(jì)師. 2012(11)
[3]本科經(jīng)濟(jì)學(xué)中英雙語(yǔ)教學(xué)的困難與思考[J]. 姬亞嵐.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2012(10)
[4]TESOL課程對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的啟示[J]. 孫志梅,李秀蓮,高強(qiáng).  商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2012(20)
[5]本科教育中雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究[J]. 萬(wàn)琳.  輕工科技. 2012(10)
[6]對(duì)高校雙語(yǔ)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)與思考[J]. 宋世棟.  新課程研究(中旬刊). 2012(10)



本文編號(hào)：3300660