新時代背景下,我國社區(qū)教育蓬勃發(fā)展。東部發(fā)達地區(qū)基礎好、發(fā)展快,西部欠發(fā)達地區(qū)基礎薄弱、相對滯后。欠發(fā)達地區(qū)在社區(qū)教育起步發(fā)展過程中遇到諸多障礙,究其主要原因是缺乏戰(zhàn)略思考和布局。通過有效實施戰(zhàn)略管理,明晰使命、價值觀和愿景,分析認清內外環(huán)境,制定明確的發(fā)展戰(zhàn)略和行動方案,合理配置人力資源,建立高效的多方協同機制,有效實施過程監(jiān)控等,將有助于促進欠發(fā)達地區(qū)社區(qū)教育健康發(fā)展。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2016,19(14)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 戰(zhàn)略管理的相關概念
2 欠發(fā)達地區(qū)社區(qū)教育在戰(zhàn)略管理上存在的問題
    2.1 使命、價值觀和愿景不明晰
    2.2 內外環(huán)境分析不足
    2.3 沒有制定明確的戰(zhàn)略
    2.4 行動方案操作性不強
    2.5 人力資源配置不足
    2.6 協同機制不完善
    2.7 管理過程控制不力
3 欠發(fā)達地區(qū)社區(qū)教育實施戰(zhàn)略管理的策略
    3.1 明確目標任務,制定發(fā)展戰(zhàn)略
        3.1.1 明晰使命、價值觀和愿景
        3.1.2 開展戰(zhàn)略分析
        3.1.3 制定社區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略
    3.2 分解戰(zhàn)略目標,細化行動方案
        3.2.1 開發(fā)戰(zhàn)略地圖
        3.2.2 確定目標和選擇指標
        3.2.3 確定目標值和行動方案
        3.2.4 提供預算和建立責任制
    3.3 理順角色關系,暢通組織協同
        3.3.1 明確協同的順序和查驗點
        3.3.2 協同管理層與業(yè)務單元
        3.3.3 協同相關人員
    3.4 借助平衡計分卡,實現戰(zhàn)略軟著陸
    3.5 落實戰(zhàn)略執(zhí)行,完善反饋機制
        3.5.1 組織戰(zhàn)略的執(zhí)行
        3.5.2 組織的戰(zhàn)略監(jiān)控與調整
4 結語



本文編號：3111054