發(fā)布時(shí)間：2017-01-03 07:27

  本文關(guān)鍵詞：基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2008年

基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理研究

郭楊  

【摘要】： 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,高等學(xué)校教育改革逐步深化,高校漸漸成為較為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)主體。高校經(jīng)費(fèi)的籌資渠道已由原來的單一政府撥款型,向政府撥款為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的多元型轉(zhuǎn)化。這給我國(guó)高等學(xué)校發(fā)展帶來了機(jī)遇,同時(shí)也對(duì)高等學(xué)校的預(yù)算管理工作提出了新的要求。高等學(xué)校迫切需要建立與發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)的預(yù)算管理體制,優(yōu)化學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況,以確保學(xué)校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展能力。目前我國(guó)高等學(xué)校預(yù)算管理理論的研究不夠成熟,體系尚不健全,因此將全面預(yù)算管理理論等較為成熟的的企業(yè)預(yù)算管理理論引入高等學(xué)校預(yù)算管理有助于推動(dòng)高校的改革與發(fā)展。 論文借鑒了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論以及企業(yè)預(yù)算管理中的全面預(yù)算管理理論,在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料充分整理綜述的基礎(chǔ)上,采用定性分析與定量分析、規(guī)范研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法,以高等學(xué)校預(yù)算管理為研究對(duì)象,分析研究了高等學(xué)校預(yù)算管理過程中存在的戰(zhàn)略與預(yù)算脫節(jié),預(yù)算體系不完善等問題;構(gòu)建了基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高等學(xué)校全面預(yù)算管理體系框架;探討了高校全面預(yù)算管理的程序并對(duì)體系框架中組織體系、內(nèi)容、方法和調(diào)控體系、考評(píng)體系的構(gòu)建進(jìn)行了系統(tǒng)研究;提出了加強(qiáng)高校預(yù)算管理需要以高校發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向,對(duì)高校預(yù)算的制定、執(zhí)行、調(diào)控、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整的結(jié)論,旨在構(gòu)建一個(gè)可運(yùn)行、可操作的戰(zhàn)略導(dǎo)向全面預(yù)算管理體系,從而更有效地指導(dǎo)高等學(xué)校全面預(yù)算管理的實(shí)踐。 論文在以下兩方面具有創(chuàng)新性: 第一,針對(duì)現(xiàn)行高等學(xué)校預(yù)算管理不能與高校發(fā)展戰(zhàn)略有效銜接的問題,將戰(zhàn)略管理的思想引入高校預(yù)算管理,應(yīng)用平衡計(jì)分卡理論,將戰(zhàn)略目標(biāo)與預(yù)算目標(biāo)的制定緊密地聯(lián)系起來,把戰(zhàn)略管理的貫徹、戰(zhàn)略規(guī)劃程序和預(yù)算程序組成一個(gè)整體,使得高校預(yù)算體現(xiàn)高校的戰(zhàn)略導(dǎo)向。 第二,針對(duì)高校預(yù)算體系不完善的問題,將企業(yè)全面預(yù)算管理思想引入高校預(yù)算管理過程中來,提出基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的全面預(yù)算管理體系的框架。其中著重論述了現(xiàn)行高校預(yù)算中較為薄弱的預(yù)算考評(píng)體系的構(gòu)建,依據(jù)平衡記分卡理論設(shè)計(jì)了能夠體現(xiàn)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)程度的全面預(yù)算考評(píng)指標(biāo)體系。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G647.5
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-9

1 引言9-17

1.1 本文研究背景和意義9-10

1.2 國(guó)內(nèi)外研究概述10-16

1.2.1 西方預(yù)算管理發(fā)展歷程及研究綜述10-12

1.2.2 我國(guó)高校預(yù)算管理研究綜述12-13

1.2.3 我國(guó)高校預(yù)算管理現(xiàn)狀及問題13-16

1.3 研究的目標(biāo)、方法16

1.4 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)16-17

2 全面預(yù)算管理的基礎(chǔ)理論17-21

2.1 全面預(yù)算管理概述17

2.2 全面預(yù)算管理的特征17-18

2.3 全面預(yù)算管理的理論詮釋18-21

2.3.1 委托—代理理論18-19

2.3.2 控制理論19

2.3.3 激勵(lì)理論19-21

3 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理體系框架的構(gòu)建21-28

3.1 戰(zhàn)略導(dǎo)向與高等學(xué)校戰(zhàn)略21-26

3.1.1 戰(zhàn)略的含義21-22

3.1.2 高等學(xué)校戰(zhàn)略22

3.1.3 戰(zhàn)略與全面預(yù)算管理的相互關(guān)系22

3.1.4 戰(zhàn)略與預(yù)算對(duì)接的工具—平衡計(jì)分卡22-26

3.2 高校全面預(yù)算管理體系構(gòu)建原則26

3.3 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理體系框架26-28

4 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理程序28-34

4.1 高等學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算目標(biāo)體系的構(gòu)建28-29

4.1.1 高等學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃28-29

4.1.2 預(yù)算目標(biāo)體系的構(gòu)建29

4.2 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高等學(xué)校全面預(yù)算的編制29-31

4.2.1 預(yù)算編制原則29

4.2.2 預(yù)算編制過程29-31

4.3 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高等學(xué)校全面預(yù)算的執(zhí)行31-32

4.4 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高等學(xué)校全面預(yù)算的調(diào)控32

4.5 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高等學(xué)校全面預(yù)算的考評(píng)32-34

5 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理組織體系34-37

5.1 高等學(xué)校預(yù)算管理組織34-36

5.2 高等學(xué)校預(yù)算執(zhí)行組織36-37

6 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理內(nèi)容、方法及調(diào)控體系37-42

6.1 高校全面預(yù)算管理內(nèi)容體系37

6.2 高校全面預(yù)算管理方法體系37-39

6.2.1 彈性預(yù)算37-38

6.2.2 零基預(yù)算38

6.2.3 滾動(dòng)預(yù)算38-39

6.3 高校全面預(yù)算管理調(diào)控體系39-42

6.3.1 預(yù)算控制39-41

6.3.2 預(yù)算調(diào)整41-42

7 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校全面預(yù)算管理考評(píng)體系42-46

7.1 高等學(xué)校全面預(yù)算管理考評(píng)的意義42

7.2 高等學(xué)校全面預(yù)算管理考評(píng)的原則42-43

7.3 高等學(xué)校全面預(yù)算管理考評(píng)的指標(biāo)體系43-44

7.4 高等學(xué)校全面預(yù)算管理評(píng)價(jià)方法44-45

7.5 建立有效的獎(jiǎng)懲制度45-46

8 結(jié)束語46-47

參考文獻(xiàn)47-50

在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-51

作者簡(jiǎn)歷51-52

致謝52-53

附發(fā)表論文53-57

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