本文關(guān)鍵詞：基于CIPP模式的管理類課程參與式教學(xué)評價體系研究

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【摘要】：參與式教學(xué)是職業(yè)院校管理類課程深化教育教學(xué)改革的一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目前,大多數(shù)管理類課程參與式教學(xué)缺乏科學(xué)有效的評價指標(biāo)體系。本文基于CIPP模式,運用層次分析法構(gòu)建教學(xué)評價體系的框架,為管理類課程實施參與式教學(xué)提供科學(xué)的評價依據(jù)和合理建議。
【作者單位】： 無錫技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CIPP AHP 管理類課程 參與式教學(xué) 教學(xué)評價
【基金】：無錫市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“職技院校管理類課程參與式教學(xué)設(shè)計研究”(J/D/2014/029),主持人:束莊健
【分類號】：G712.4;C93-4
【正文快照】： 參與式教學(xué)是職業(yè)院校管理類課程深化教育教學(xué)改革的一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,目前國內(nèi)學(xué)者對職業(yè)院校的課程評價研究大多囿于定性層面,評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏信度與效度,指標(biāo)體系缺乏科學(xué)層次,尤其針對管理類課程參與式教學(xué)的評價體系研究更少。為此,構(gòu)建科學(xué)有效且易于操作的管理類課程

【相似文獻】

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本文編號：807157