本文關鍵詞：戴明質(zhì)量管理視角下的高校教師績效考核

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【摘要】：戴明的質(zhì)量管理思想,尤其是其對任務目標管理、數(shù)字管理、績效考核的透徹分析,對目前高校教師績效考核具有啟示意義。目前我國高校教師考核存在著缺乏恒久清晰的長遠目標定位,依賴數(shù)字、重數(shù)量、輕質(zhì)量的傾向,忽視考核本身帶來負面影響與考核結(jié)果的利用不當?shù)葐栴}。高校教師績效考核必須明確績效考核目的,設置發(fā)展性的長遠目標,完善考核方法,合理利用考核結(jié)果,努力營造有利于人才成長的環(huán)境。
【作者單位】： 武昌理工學院高等教育研究所;
【關鍵詞】： 戴明 質(zhì)量管理 高校教師 績效考核
【分類號】：G647.2;C931
【正文快照】： 思命美理等國想思,惡對企上想疾目世具業(yè),與前的有尤各我界管質(zhì)突其種國著理破量是障高名發(fā)性管其礙校的展理意對”教的質(zhì)所模義任師質(zhì)量做式務,績因[量管1出]目4效而管理的。標考推尤理專卓管核動其方家越理管了是法、貢、理管他,現(xiàn)獻數(shù)不具理提代享字但有世出質(zhì)管譽改啟界的

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本文編號：779894