本文關(guān)鍵詞：微課程與高職一體化教學(xué)的融合方式探討——以《管理實(shí)務(wù)》課程為例

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【摘要】：理論實(shí)踐一體化教學(xué)一直是高職教學(xué)的熱點(diǎn)和發(fā)展方向,與微課結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂,可解決一體化教學(xué)課堂時(shí)間不足和利用率不高的問題,本文以《管理實(shí)務(wù)》課程為例,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查和分析,提出了進(jìn)一步完善該教學(xué)方法的建議。
【作者單位】： 廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 高職一體化 管理實(shí)務(wù)
【基金】：廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院課題(JG201407)的階段性成果
【分類號(hào)】：G434;C93-4
【正文快照】： 引言:21世紀(jì)是以“信息化”為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。學(xué)校教育作為形成正確價(jià)值觀念、傳遞科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能的主要場所和途徑之一,其知識(shí)的獲取途徑、學(xué)習(xí)資源的類型、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的

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