發(fā)布時間：2017-09-01 00:05

  本文關鍵詞：“問題情境”教學法在“管理溝通”課中的教學實踐與體會

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【摘要】：從知識經濟時代呼喚創(chuàng)新人才的背景著手,介紹了"問題情境"教學法在"管理溝通"課教學中的實踐過程與體會,認為"問題情境"教學法既能有效調動學生參與課堂教學的積極性,又培養(yǎng)了他們分析和解決實際問題的能力,值得在今后的管理課教學中更普遍地采用。
【作者單位】： 中國農業(yè)大學經濟管理學院;
【關鍵詞】： 問題情境 管理溝通 創(chuàng)新能力
【分類號】：G642.4;C93-4
【正文快照】： 知識經濟時代呼喚創(chuàng)新人才,而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要有創(chuàng)新教育的支撐。傳統(tǒng)的教育把學生看成知識的容器,教學的過程是“灌”和“填”,使得師生處于高度緊張而機械的知識傳授中,嚴重阻礙了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采用“問題情境”教學法可以克服傳統(tǒng)教學法的上述弊端。所謂“問題情

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本文編號：768703