本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院“管理學(xué)”課程特色定位及其途徑研究——以吉首大學(xué)張家界學(xué)院為例

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【摘要】：地處湘西少數(shù)民族地區(qū)的吉首大學(xué)張家界學(xué)院由于辦學(xué)歷史不長,缺乏母體學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn),加上師資力量薄弱,特色定位意識(shí)淡薄,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開設(shè)的管理學(xué)課程無法在短時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)特色和競爭優(yōu)勢�；诖爽F(xiàn)狀,借用定位理論,具體探討管理學(xué)課程教學(xué)特色定位的現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)及其實(shí)現(xiàn)途徑,以盡快提高獨(dú)立學(xué)院管理學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量與水平。
【作者單位】： 吉首大學(xué)張家界學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 管理學(xué) 課程教學(xué) 特色定位
【基金】：2012~2014年度吉首大學(xué)張家界學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題“獨(dú)立學(xué)院‘管理學(xué)’課程教學(xué)特色定位研究與實(shí)踐”(編號:jxjg1203)
【分類號】：G642;C93-4
【正文快照】： 1.“管理學(xué)”課程教學(xué)特色定位的現(xiàn)狀 特色是由事物賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定的具體環(huán)境因素所決定的,且顯著區(qū)別于其他事物,有自己的風(fēng)格和形式。定位是為了得到更好的發(fā)展,適時(shí)確定某一事物在一定環(huán)境中的具體位置。由此可知,特色定位則是為了得到更好的差異化發(fā)展而在目標(biāo)受眾

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：742356