發(fā)布時間：2017-08-07 00:05

  本文關(guān)鍵詞：剖析基于人性假設(shè)理論的管理學(xué)教學(xué)路徑

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【摘要】：I人性假設(shè)在管理學(xué)理論發(fā)展過程當(dāng)中有著重要的意義,管理學(xué)理論在演進(jìn)過程當(dāng)中產(chǎn)生了"經(jīng)濟(jì)人"、"社會人"、"復(fù)雜人"以及"自我實(shí)現(xiàn)"等不同的人性假設(shè)。這些人性假設(shè)理論能夠幫助管理學(xué)的教師進(jìn)行學(xué)生群體劃分,并且按照不同群體的需求特征進(jìn)行激勵和引導(dǎo),推動管理學(xué)的教學(xué)不斷發(fā)展。
【作者單位】： 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人性假設(shè) 管理學(xué) 教學(xué) 需求層次 經(jīng)濟(jì)人
【分類號】：G642;C93-4
【正文快照】： 人性假設(shè)實(shí)際上是管理學(xué)理論當(dāng)中的基礎(chǔ),在管理學(xué)的發(fā)展過程當(dāng)中,提出了四種人性的假設(shè),分別是“社會人、“經(jīng)濟(jì)人”、“復(fù)雜人”、“自我實(shí)現(xiàn)人”。這四種人性的假設(shè)實(shí)際上不僅僅是可以運(yùn)用在日常的企業(yè)和機(jī)關(guān)的管理上,在管理學(xué)的日常教學(xué)管理上同樣也是可以加以應(yīng)用。高等院

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本文編號：631982