本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式在管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,PBL教學(xué)模式是以問題為基礎(chǔ)、學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的小組討論式的啟發(fā)式教學(xué)方法,它的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極思維的習(xí)慣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。文章簡要介紹PBL教學(xué)模式,闡述在管理學(xué)課程教學(xué)中引入PBL教學(xué)模式的必要性及如何應(yīng)用,對于管理學(xué)課程改革和增強(qiáng)課程的時效性具有現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 廣西外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PBL教學(xué)模式 管理學(xué) 應(yīng)用
【基金】：2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“基于PBL教學(xué)模式的民辦本科高校管理類專業(yè)課堂教學(xué)改革研究”(項(xiàng)目編號:2014JGA25)
【分類號】：C93-4;G642.4
【正文快照】： 1問題的提出 管理的效率和效力才能夠提高。因此,有必要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,希望通過在管理學(xué)課程中引管理學(xué)作為一門系統(tǒng)地研究管理活動的基本規(guī)律和 入比較先_教學(xué)理念、教學(xué)模式來縮短理論教學(xué)與現(xiàn)方法的綜合性學(xué)科,與哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、政 實(shí)實(shí)踐之間的距

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