本文關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)課程的“教學(xué)雙主動模式”探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著新課程的改革和素質(zhì)教育口號的提出,人才市場對于教育方面的標(biāo)準(zhǔn)和挑選人才的角度愈來愈嚴格。文秘專業(yè)作為一門實踐性與訓(xùn)練性較強的學(xué)科,必須得遵循教師的教學(xué)主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的文秘人才,需要文秘專業(yè)教師對文秘專業(yè)培養(yǎng)制度存在的問題及原因進行深入的研究與分析,再根據(jù)文秘專業(yè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)展特點,確定文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)手段,最終構(gòu)建好符合學(xué)生的教學(xué)版塊和教學(xué)體系。"教學(xué)雙主動模式"的提出,不但能夠在教學(xué)模式上進行改善與創(chuàng)新,能夠創(chuàng)設(shè)出符合文秘人才培養(yǎng)規(guī)律的開放性及主動性教學(xué)模式,而且能夠逐步地優(yōu)化文秘專業(yè)的人才隊伍。
【作者單位】： 遼寧政法職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文秘專業(yè) 教學(xué)雙主動模式 存在問題 具體策略
【分類號】：G642;C931.46-4
【正文快照】： 提高文秘專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率,必須充分調(diào)動和發(fā)揮專業(yè)教師與專業(yè)學(xué)生的雙主體地位的作用,并在一定的教學(xué)實踐和訓(xùn)練基礎(chǔ)上,引用“教學(xué)雙主動模式”的綜合要素,即提高師資隊伍的水平、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境與培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、搭建數(shù)字化輔導(dǎo)平臺和加強實踐

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  本文關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)課程的“教學(xué)雙主動模式”探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：408617