探討合作學(xué)習(xí)在文書寫作教學(xué)中的耦合性與必要性、實(shí)施路徑以及應(yīng)注意的相關(guān)問題,并通過實(shí)例按照"學(xué)前分組、設(shè)計(jì)目標(biāo)、分配任務(wù)、合作交流、總結(jié)評價"五大教學(xué)環(huán)節(jié)闡述合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 合作學(xué)習(xí)在文書寫作教學(xué)中的耦合性與必要性
2 合作學(xué)習(xí)在文書寫作教學(xué)中的實(shí)施路徑
    2.1 學(xué)前分組
    2.2 設(shè)計(jì)目標(biāo)
    2.3 設(shè)置任務(wù)
    2.4 合作交流
    2.5 總結(jié)評價
        2.5.1 課前準(zhǔn)備
        2.5.2 課前分組
        2.5.3 設(shè)計(jì)目標(biāo)
        2.5.4 教師講解主體寫作的知識點(diǎn)
        2.5.5 布置任務(wù)
3 采用合作方式教學(xué)應(yīng)注意的問題
    3.1 教師與學(xué)生的關(guān)系
    3.2 獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系
    3.3 進(jìn)行合理的評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)簡析[J]. 王坦.  課程.教材.教法. 2005(01)



本文編號：3692172