AACSB工商管理類專業(yè)認(rèn)證體系的系統(tǒng)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-12-09 20:52
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),高等教育質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)成為了全世界各國(guó)高等教育發(fā)展中倍受關(guān)注的主題之一。在高等教育發(fā)展水平最高的美國(guó),已經(jīng)形成了一套完整而嚴(yán)密的高等教育認(rèn)證制度,專業(yè)認(rèn)證是其重要的組成部分。其中,AACSB作為工商管理類專業(yè)認(rèn)證,是全球頂級(jí)的商學(xué)院認(rèn)證,代表著全世界商學(xué)院的最高成就。隨著其影響力的不斷提高,我國(guó)已經(jīng)有越來(lái)越多的高校成為了AACSB會(huì)員并獲得了AACSB認(rèn)證。在我國(guó),與AACSB認(rèn)證相對(duì)應(yīng)的是高等教育工商管理專業(yè)評(píng)估,為了保證和提高工商管理專業(yè)的教育質(zhì)量,向目前正在我國(guó)崛起的專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保障提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、歷史研究、比較研究、系統(tǒng)分析等方法對(duì)AACSB認(rèn)證體系進(jìn)行研究,以期對(duì)我國(guó)高等教育工商管理專業(yè)評(píng)估有所啟示。首先,本文對(duì)認(rèn)證、專業(yè)認(rèn)證、AACSB認(rèn)證體系等概念進(jìn)行了明確界定,并對(duì)AACSB組織的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置、近年來(lái)的國(guó)際化嘗試進(jìn)行了回顧和展望,并對(duì)AACSB的認(rèn)證對(duì)象進(jìn)行了全面介紹和深入探討。其次,對(duì)AACSB的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證程序進(jìn)行了研究,包括認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證程序的具體內(nèi)容以及各自的特征。其中,并以紐約州立大學(xué)新帕爾茲分校(State ...
【文章來(lái)源】:華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:102 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
研究框架圖
第三章 AACSB 認(rèn)證體系的主體和對(duì)象ce and Investment Committee)及提名委員會(huì)(Nominatin員會(huì)(Accreditation Committee),由會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)證委員會(huì)mittee,AAC),認(rèn)證協(xié)調(diào)委員會(huì)(Accreditation Coordinati量委員會(huì)( Accreditation Quality Committee ),初審委mittee),認(rèn)證資格保持委員會(huì)(Maintenance of AccreditatiAccreditation Committee)組成。認(rèn)證委員會(huì)的主席均由席委任,認(rèn)證委員會(huì)的成員均由 AACSB 的會(huì)員所推薦。
圖 4-1AACSB 的參與者標(biāo)準(zhǔn)政策(Student Admission) 規(guī)定學(xué)院應(yīng)有明確的招生政策,且與學(xué)院的使命相一致。 小節(jié)可知,紐約州立大學(xué)新帕爾茲分校商學(xué)院的使命重點(diǎn)在于“學(xué)院在本科生招生方面采取了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),更注重的是新生質(zhì)量院對(duì)新生 SAT(ScholasticAssessment Test,學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試),在全美排名第 75 名。在 GPA 要求方面,2005 年學(xué)院對(duì)新生最低此后 5 年逐年增長(zhǎng) 0.50 到 2010 年達(dá)到 2.75。在師資力量沒(méi)有變動(dòng)時(shí)有所下降,具體如圖 4-2 所示,這表明了學(xué)院采取了更為嚴(yán)格數(shù)量的減少。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]比較研究法淺析[J]. 楊柳. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[2]美國(guó)專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證制度對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 張湘,張志英. 中國(guó)考試(研究版). 2010(01)
[3]試析美國(guó)高等教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的院校認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[J]. 高瀟怡,張永軍. 外國(guó)教育研究. 2009(03)
[4]美國(guó)高等教育認(rèn)證制度分析——兼議我國(guó)高等教育認(rèn)證制度的走向[J]. 高新柱,韓映雄. 大學(xué)(研究與評(píng)價(jià)). 2009(02)
[5]我國(guó)高校專業(yè)評(píng)估:歷史、問(wèn)題及發(fā)展策略[J]. 劉自團(tuán). 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(04)
[6]美國(guó)MBA教育質(zhì)量評(píng)估與管理評(píng)析[J]. 王明輝,趙雪濤,劉芳. 中國(guó)成人教育. 2008(03)
[7]美國(guó)高等教育認(rèn)可和認(rèn)證系統(tǒng)研究[J]. 張振剛. 學(xué)位與研究生教育. 2007(07)
[8]美國(guó)教育認(rèn)證制度的實(shí)施機(jī)制與功能價(jià)值分析[J]. 王建成. 比較教育研究. 2007(05)
[9]淺議美國(guó)國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)質(zhì)量認(rèn)證制度[J]. 羅堯. 世界教育信息. 2007(01)
[10]中外專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的比較研究[J]. 鄭蓮敏. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2006(09)
碩士論文
[1]基于商學(xué)院國(guó)際認(rèn)證的中國(guó)商學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 許津津.上海交通大學(xué) 2010
[2]美國(guó)高等教育認(rèn)證制度研究[D]. 楊智.四川師范大學(xué) 2008
[3]美國(guó)研究生教育外部質(zhì)量保障研究[D]. 吳惠琴.華南師范大學(xué) 2007
[4]美國(guó)高等教育專業(yè)認(rèn)證制度探析[D]. 孫曉新.東北師范大學(xué) 2007
[5]全面質(zhì)量管理在高校教學(xué)管理中的運(yùn)用[D]. 李元靜.西南交通大學(xué) 2005
[6]關(guān)于美國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的初步研究[D]. 黃慧娟.福建師范大學(xué) 2005
本文編號(hào):3531290
【文章來(lái)源】:華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:102 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
研究框架圖
第三章 AACSB 認(rèn)證體系的主體和對(duì)象ce and Investment Committee)及提名委員會(huì)(Nominatin員會(huì)(Accreditation Committee),由會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)證委員會(huì)mittee,AAC),認(rèn)證協(xié)調(diào)委員會(huì)(Accreditation Coordinati量委員會(huì)( Accreditation Quality Committee ),初審委mittee),認(rèn)證資格保持委員會(huì)(Maintenance of AccreditatiAccreditation Committee)組成。認(rèn)證委員會(huì)的主席均由席委任,認(rèn)證委員會(huì)的成員均由 AACSB 的會(huì)員所推薦。
圖 4-1AACSB 的參與者標(biāo)準(zhǔn)政策(Student Admission) 規(guī)定學(xué)院應(yīng)有明確的招生政策,且與學(xué)院的使命相一致。 小節(jié)可知,紐約州立大學(xué)新帕爾茲分校商學(xué)院的使命重點(diǎn)在于“學(xué)院在本科生招生方面采取了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),更注重的是新生質(zhì)量院對(duì)新生 SAT(ScholasticAssessment Test,學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試),在全美排名第 75 名。在 GPA 要求方面,2005 年學(xué)院對(duì)新生最低此后 5 年逐年增長(zhǎng) 0.50 到 2010 年達(dá)到 2.75。在師資力量沒(méi)有變動(dòng)時(shí)有所下降,具體如圖 4-2 所示,這表明了學(xué)院采取了更為嚴(yán)格數(shù)量的減少。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]比較研究法淺析[J]. 楊柳. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[2]美國(guó)專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證制度對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 張湘,張志英. 中國(guó)考試(研究版). 2010(01)
[3]試析美國(guó)高等教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的院校認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[J]. 高瀟怡,張永軍. 外國(guó)教育研究. 2009(03)
[4]美國(guó)高等教育認(rèn)證制度分析——兼議我國(guó)高等教育認(rèn)證制度的走向[J]. 高新柱,韓映雄. 大學(xué)(研究與評(píng)價(jià)). 2009(02)
[5]我國(guó)高校專業(yè)評(píng)估:歷史、問(wèn)題及發(fā)展策略[J]. 劉自團(tuán). 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(04)
[6]美國(guó)MBA教育質(zhì)量評(píng)估與管理評(píng)析[J]. 王明輝,趙雪濤,劉芳. 中國(guó)成人教育. 2008(03)
[7]美國(guó)高等教育認(rèn)可和認(rèn)證系統(tǒng)研究[J]. 張振剛. 學(xué)位與研究生教育. 2007(07)
[8]美國(guó)教育認(rèn)證制度的實(shí)施機(jī)制與功能價(jià)值分析[J]. 王建成. 比較教育研究. 2007(05)
[9]淺議美國(guó)國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)質(zhì)量認(rèn)證制度[J]. 羅堯. 世界教育信息. 2007(01)
[10]中外專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的比較研究[J]. 鄭蓮敏. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2006(09)
碩士論文
[1]基于商學(xué)院國(guó)際認(rèn)證的中國(guó)商學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 許津津.上海交通大學(xué) 2010
[2]美國(guó)高等教育認(rèn)證制度研究[D]. 楊智.四川師范大學(xué) 2008
[3]美國(guó)研究生教育外部質(zhì)量保障研究[D]. 吳惠琴.華南師范大學(xué) 2007
[4]美國(guó)高等教育專業(yè)認(rèn)證制度探析[D]. 孫曉新.東北師范大學(xué) 2007
[5]全面質(zhì)量管理在高校教學(xué)管理中的運(yùn)用[D]. 李元靜.西南交通大學(xué) 2005
[6]關(guān)于美國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的初步研究[D]. 黃慧娟.福建師范大學(xué) 2005
本文編號(hào):3531290
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