發(fā)布時(shí)間：2021-08-31 07:50

　　在各大高校管理類專業(yè)課程中,軟件工程管理信息系統(tǒng)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的。本文通過(guò)對(duì)該課程目前教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)分析,明確的知曉了其現(xiàn)存的一些問(wèn)題。如:教學(xué)中偏重理論,教學(xué)方式枯燥乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。文中提出了基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法和該方法的基本教學(xué)原理,論述了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)在該課程教學(xué)中的具體操作方法。用實(shí)踐證明了:項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)是能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和積極性的,且這一方法在該課程教學(xué)中會(huì)有顯著效果。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2018,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、軟件工程的管理信息系統(tǒng)課程
    (一) 課程定義
    (二) 軟件工程管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)定位
二、傳統(tǒng)教學(xué)方法不足之處分析
三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
    (一) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法定義
    (二) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法特點(diǎn)
    (三) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法優(yōu)勢(shì)
四、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)如何應(yīng)用于實(shí)踐
    (一) 將學(xué)生分組
    (二) 確定項(xiàng)目后進(jìn)行演練
    (三) 對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行改革
    (四) 項(xiàng)目實(shí)踐中的過(guò)程管理
    (五) 演練項(xiàng)目驗(yàn)收
    (六) 課程考核方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉慶,費(fèi)雄偉,黃楚秦.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(01)
[2]軟件項(xiàng)目綜合實(shí)踐課程評(píng)測(cè)方法分析與研究[J]. 田英愛(ài),李寧,李卓,張偉,張志華,梁琦.  計(jì)算機(jī)教育. 2017(02)
[3]“案例—任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在GIS開(kāi)發(fā)類課程中的應(yīng)用探討[J]. 柳錦寶,王增武,喻亮,陳軍,褚永彬.  教育教學(xué)論壇. 2017(05)
[4]“案例驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目實(shí)踐”的軟件項(xiàng)目管理課程教學(xué)實(shí)踐[J]. 張永平,劉燕,邵星.  計(jì)算機(jī)教育. 2015(23)
[5]基于項(xiàng)目導(dǎo)向與情景模式的軟件工程專業(yè)課程教學(xué)研究[J]. 范洪輝,葉飛躍,朱洪錦,朱廣萍.  計(jì)算機(jī)教育. 2015(16)



本文編號(hào)：3374509