中國藝術(shù)類高考經(jīng)過了多年的發(fā)展進入到了新時代下的轉(zhuǎn)型期。近年來,教育部不斷出臺高校藝術(shù)類專業(yè)招生的相關(guān)要求。隨著國家精神文化的發(fā)展,對于藝術(shù)類人才的要求也在提升。教育部的藝術(shù)類專業(yè)的招生要求中明確規(guī)定提升藝術(shù)類專業(yè)的文化課分數(shù)線。高中藝術(shù)生面對新的藝術(shù)類專業(yè)招生政策和激烈的考試選拔,勢必要把文化課的學(xué)習(xí)放到非常重要的位置。怎樣合理的安排好文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間,怎么提升自己學(xué)業(yè)自我效能感,在藝術(shù)專業(yè)考試和高考的雙重壓力下,增強自己的學(xué)習(xí)投入強度,是目前學(xué)校、家長和高中藝術(shù)生最關(guān)心也最迫切解決的問題。本文從心理學(xué)時間管理傾向、學(xué)習(xí)投入和學(xué)業(yè)自我效能感的角度出發(fā),通過文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合,對632名高中藝術(shù)生和534名普通高中生用統(tǒng)計學(xué)上的差異檢驗、相關(guān)分析和中介效應(yīng)的方法,具體探討了三者之間的關(guān)系和作用機制,得出的結(jié)論主要有以下幾點:（1）高中藝術(shù)生和普通高中生在時間管理傾向、學(xué)習(xí)投入和學(xué)業(yè)自我效能感之間存在顯著差異。（2）時間管理傾向及各維度、學(xué)業(yè)自我效能感及各維度和學(xué)習(xí)投入及各維度在性別、年級、生源地上存在顯著差異,是否非獨生子女在時間管理傾向及各維度上上存在顯著差異。... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1時間曾理翻向結(jié)地用

圖 3.1 高中生藝術(shù)生時間管理傾向、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系路徑為檢驗該假設(shè)，我們首先隨機發(fā)放了 1200 份問卷。對問卷進行錄入、分析、理，并選擇了六名有針對性的學(xué)生進行訪談，進一步探討研究結(jié)果。

圖 4.1 高中藝術(shù)生時間管理傾向與其學(xué)習(xí)投入的中介模型（N=632）根據(jù)溫忠麟等人的研究推薦，在模型擬合中，主要選取卡方比自由度 RESEA等作為擬合指標，由統(tǒng)計結(jié)果可知其中χ2/df 小于 5，CFI、AGFI 和 GFI 的指數(shù)也達到模擬擬合的高于 0.9 的要求，ＲMSEA 小于 0.08。運行 amos 程序，結(jié)果顯示

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[6]中職護生未來取向、時間管理傾向與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系及干預(yù)研究[D]. 林美玲.閩南師范大學(xué) 2017
[7]高中生心理資本、學(xué)習(xí)投入、心理健康與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[D]. 楊虹.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[8]中職生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)投入關(guān)系及干預(yù)研究[D]. 武凱悅.河北師范大學(xué) 2017
[9]師范生《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程學(xué)習(xí)投入度及其影響因素研究[D]. 陳小玲.浙江師范大學(xué) 2017
[10]朝鮮族初中生班級環(huán)境、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)投入關(guān)系研究[D]. 王立瑩.延邊大學(xué) 2017



本文編號：3235605