班級是學校教育教學活動的基本單位,是學校的基層組織,學校教育主要是以班級教學形式展開的。班級管理是學校管理工作的重中之重,學校各項管理計劃的實施、管理活動的開展,是依靠班級管理活動來具體實施的。而班級管理工作成功與否,會在一定程度上關系到每一個學生的未來發(fā)展。班級管理是班主任一切工作的重中之重,班主任對班級的管理以及對學生健康成長都起著至關重要的作用,是班級管理的核心內(nèi)容之一。本文試圖采用文獻研究法、訪談法、調(diào)查法等研究方法,分析班主任不同的管理方式對小學生學習質(zhì)量的影響進行整理描述。通過對桂林市某小學五年級至六年級學生進行問卷調(diào)查,分析不同的班主任管理方式對小學生學習動機、學習習慣、學習成績之間的影響。并對部分班主任進行訪談,同時選取有代表性的案例,作為本研究的相關材料。論文分為以下五個部分的內(nèi)容:緒論部分是本文的研究緣起、研究目的、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢、研究的意義和價值、研究的方法、核心概念的界定。正文第一部分介紹班主任管理方式的類型和特征。本文依據(jù)勒溫的領導方式理論把班級管理方式劃分為三種管理方式:專制型管理方式、民主型管理方式和放任型管理方式,并介紹三種不同的管理方式的不... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出、研究的目的
        （一）選題緣由
        （二）研究目的
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
        （一）管理方式研究現(xiàn)狀
            1.國外研究概況
            2.國內(nèi)研究概況
        （二）學習質(zhì)量研究現(xiàn)狀
            1.國外研究現(xiàn)狀
            2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （三）發(fā)展趨勢
    三、研究的意義與價值
        （一）研究的意義
            1.現(xiàn)實意義
            2.理論意義
        （二）研究價值
            1.理論價值
            2.實踐價值
    四、研究方法
        （一）文獻法
        （二）調(diào)查法
            1.訪談法
            2.問卷調(diào)查法
    五、核心概念的界定
        （一）班主任管理方式
        （二）學習質(zhì)量
第一章 班主任管理方式的類型和特征
    一、班主任管理方式的類型
    二、三種不同管理方式的特征
        （一）專制型管理方式的行為特征
            1.以班主任作為管理的主體
            2.師生關系——命令、權(quán)威、敬而遠之
        （二）民主型管理方式的特征
            1.以學生為班級管理的主體
            2.師生關系——平等、互助
        （三）放任型管理方式的行為特征
            1.班級管理的主體不明確
            2.師生關系——無序、放縱
第二章 小學班主任管理方式對學習質(zhì)量的影響的問卷調(diào)查
    一、問卷的設計
        （一）問卷設計的依據(jù)
            1.班級管理方式依據(jù)
            2.學習質(zhì)量標準研究依據(jù)
        （二）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
            1.問卷結(jié)構(gòu)
            2.內(nèi)容
        （三）初測
        （四）問卷的修訂
    二、問卷調(diào)查的實施
        （一）選取的研究對象
        （二）調(diào)查的步驟
    三、問卷調(diào)查的結(jié)果
        （一）問卷的信度分析
        （二）班主任的班級管理方式所屬類型的分析
        （三）不同班級管理方式對學習成績的影響
            1.調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
            2.結(jié)論分析
        （四）不同班級管理方式對學習動機的影響
            1.調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
            2.結(jié)論分析
        （五）不同班級管理方式對學習習慣的影響
            1.問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析
            2.結(jié)論分析
    四、分析與結(jié)論
第三章 小學班主任管理方式對學習質(zhì)量的影響的訪談記錄
    一、訪談記錄
        （一）專制型管理方式的班主任訪談記錄
        （二）民主型管理方式的班主任訪談記錄
    二、結(jié)論分析
        （一）不同管理方式下師生關系不同
        （二）不同管理方式下的學生學習效果不同
        （三）不同管理方式下教師的育人方式不一樣
        （四）不同管理方式下提高學習動機方式不一樣
        （五）不同管理方式下培養(yǎng)學習習慣方法不一樣
第四章 結(jié)論與建議
    一、專制型管理方式的利弊以及相關建議
        （一）優(yōu)點
        （二）缺點
        （三）建議
    二、民主型管理方式的利弊以及相關建議
        （一）優(yōu)點
        （二）不足
        （三）建議
    三、放任型管理方式的不足以及相關建議
        （一）缺點
        （二）建議
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
讀碩期間發(fā)表的論文目錄
致謝



本文編號：3150872