文科專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變最有效的途徑是建立課程工作標準體系,通過工作標準訓(xùn)練平臺把課程的應(yīng)用知識點轉(zhuǎn)為操作技能訓(xùn)練,達到技術(shù)上身的經(jīng)驗積累。這種腦力勞動標準化生產(chǎn)模式能徹底改變傳統(tǒng)文科教學(xué)重理論輕實踐的不足,能大幅提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,為社會輸送高質(zhì)量的技能型人才。要實現(xiàn)這個目標需對通識課程、評價標準、教學(xué)方式、實訓(xùn)室建設(shè)作相應(yīng)改革。 

【文章來源】：凱里學(xué)院學(xué)報. 2018,36(05)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、文科專業(yè)應(yīng)用型背景下的困境
二、建立工作標準體系是突破困境的有效途徑
    （一） 工作標準體系內(nèi)涵
    （二） 工作標準體系的構(gòu)建過程
    （三） 秘書專業(yè)工作標準體系構(gòu)建實例
        1.“會場布置”工作標準體系
        2. 復(fù)制“會場布置”工作標準體系模式建立其他任務(wù)工作標準體系
    （四） 建立工作標準體系的優(yōu)勢
        1. 通過肌肉記憶, 強調(diào)細節(jié)規(guī)范
        2. 從標準走向成功, 拓展發(fā)展空間
        3. 量化落實到位, 利于復(fù)制推廣
三、配合建設(shè)工作標準體系的改革措施要到位
    （一） 在應(yīng)有型背景下通識課程要更好服務(wù)于技能型人才的培養(yǎng)
    （二） 師資隊伍建設(shè)要適應(yīng)技能型人才的培養(yǎng)
    （三） 改變考核和評價方式
    （四） 重視實訓(xùn)室建設(shè)是確保秘書學(xué)專業(yè)體現(xiàn)應(yīng)用型特色的物質(zhì)基礎(chǔ)



本文編號：3067316