把案例教學(xué)應(yīng)用于《管理倫理學(xué)》課程教學(xué)中,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可以有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣,案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)中實施案例教學(xué)是落實專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標的重要途徑。本文從目前管理倫理學(xué)案例教學(xué)現(xiàn)狀分析,探討了如何有效地開展案例教學(xué)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2018,(46)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、案例教學(xué)的理論綜述
二、管理倫理學(xué)案例教學(xué)現(xiàn)狀
    （一） 教師的實踐和教學(xué)能力存在不足
    （二） 管理倫理學(xué)案例編寫教材的不適用性
        1. 和管理倫理學(xué)理論聯(lián)系不緊密。
        2. 選擇管理倫理案例質(zhì)量不高。
        3. 案例本土性差。
    （三） 班級人數(shù)過多
三、提高案例教學(xué)在管理倫理課程中的應(yīng)用對策
    （一） 編制高質(zhì)量的《管理倫理學(xué)》案例教材
    （二） 加大對管理倫理學(xué)教師案例教學(xué)的培訓(xùn)
    （三） 讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中
    （四） 適度運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高案例教學(xué)質(zhì)量


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共管理教學(xué)中案例教學(xué)法的理論與實踐研究[J]. 李燕凌.  高校教育管理. 2016(02)
[2]淺談新課改后的幾種主要教學(xué)模式[J]. 石雨.  亞太教育. 2015(27)
[3]公共管理專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 秦正為.  山東科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(04)
[4]基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡國民,王曉波,陳生萍,黃云,董堅峰.  中國電化教育. 2015(04)



本文編號：2961148