2019年1月24日國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提到“堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置�！庇纱丝梢妵覍β殬I(yè)教育給予了很大的重視,但是目前職業(yè)教育發(fā)展形勢并不太好,隨著高中招生規(guī)模逐年擴大,中職教育的生源面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),中等職業(yè)學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要,有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障措施可以完善教學(xué)管理模式,糾正教學(xué)過程中出現(xiàn)的偏差,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),從而提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生質(zhì)量,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。本文主要在中等職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)狀、存在的問題及解決之策的基礎(chǔ)上,結(jié)合衡水XX學(xué)校的實際,通過問卷調(diào)查、電話調(diào)查等方法對衡水XX中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行研究,對中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)方面開展全面質(zhì)量管理進(jìn)行深入的探討,并對衡水XX學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理體系構(gòu)建提出相應(yīng)的建議:第一,樹立全新的服務(wù)質(zhì)量觀念,主要體現(xiàn)在服務(wù)意識的樹立、服務(wù)對象的明確、服務(wù)水平的提升、服務(wù)質(zhì)量的提高等幾個方面;第二,營造校園質(zhì)量文化氛圍,構(gòu)建全員參與的機制;第三,重視教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊建設(shè),主要體... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 選題緣由
    一、研究背景
    二、研究意義
        （一）理論意義
        （二）現(xiàn)實意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第二章 中等職業(yè)學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理概述
    一、中等職業(yè)學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理的相關(guān)概念
        （一）中等職業(yè)學(xué)校
        （二）教學(xué)質(zhì)量
        （三）教學(xué)質(zhì)量管理
        （四）全面質(zhì)量教學(xué)管理
    二、中職學(xué)校實施全面質(zhì)量教學(xué)管理的構(gòu)成要素
        （一）顧客導(dǎo)向
        （二）過程管理
        （三）持續(xù)改進(jìn)
        （四）全員參與
        （五）領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)略
    三、中等職業(yè)學(xué)校實施教學(xué)全面質(zhì)量管理的特殊性分析
        （一）中職學(xué)校與企業(yè)的“產(chǎn)品”性質(zhì)不同
        （二）中職學(xué)校與企業(yè)的運營方式不同
        （三）中職學(xué)校與企業(yè)的社會責(zé)任不同
    四、加強中職學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理的重要意義
第三章 衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀、存在問題及成因
    一、調(diào)查樣本的確定和調(diào)查的實施
    二、衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀
        （一）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀
        （二）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量現(xiàn)狀
        （三）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀
        （四）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校課程體系建設(shè)現(xiàn)狀
        （五）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法、手段現(xiàn)狀
        （六）衡水XX中等職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)現(xiàn)狀
    三、衡水xx中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理存在的問題
        （一）學(xué)校管理者的質(zhì)量管理理念滯后
        （二）校園質(zhì)量文化氛圍不夠濃厚
        （三）教職工的質(zhì)量管理意識淡薄
        （四）教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控不到位
        （五）教學(xué)質(zhì)量的評價工作不科學(xué)
    四、衡水XX中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理存在問題的成因分析
        （一）質(zhì)量管理的創(chuàng)新意識的缺失
        （二）管理層的重視和推動不強
        （三）全員參與的管理機制缺失
        （四）健全的質(zhì)量監(jiān)控機制缺失
        （五）完善的質(zhì)量評價體系不健全
第四章 衡水XX中等職業(yè)學(xué)校全面質(zhì)量教學(xué)管理體系的建立
    一、樹立全新的學(xué)校服務(wù)質(zhì)量觀
        （一）樹立全新的教學(xué)服務(wù)意識
        （二）明確學(xué)校教學(xué)服務(wù)對象
        （三）提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平
        （四）縮小教學(xué)服務(wù)顧客的感知差距
    二、營造衡水XX中等職業(yè)學(xué)校校園質(zhì)量文化氛圍
        （一）全員參與
        （二）全面質(zhì)量管理教育和培訓(xùn)
    三、重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊的建設(shè)
        （一）強化全員質(zhì)量意識
        （二）實行有效激勵管理
        （三）重視學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
    四、加強全過程的質(zhì)量監(jiān)控
        （一）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)
        （二）學(xué)校完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度
        （三）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段
    五、持續(xù)改進(jìn),完善教學(xué)質(zhì)量評價體系
        （一）評價主體的多元化
        （二）制定多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)
        （三）建立多渠道的反饋機制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的思考[J]. 陳秀美.  福建輕紡. 2013(03)
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[3]以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)實現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展[J]. 周濟(jì).  職業(yè)技術(shù)教育. 2005(09)
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[5]高等學(xué)校教學(xué)過程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與實踐[J]. 劉彬讓.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2004(02)
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碩士論文
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[2]中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革保障機制研究[D]. 王倩.西南大學(xué) 2014
[3]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 張敏.河北師范大學(xué) 2014
[4]中等職業(yè)學(xué)校招生現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 刁建輝.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[5]我國中等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系探究[D]. 崔明云.西南大學(xué) 2013
[6]中等職業(yè)學(xué)校后勤用工現(xiàn)狀分析與對策研究[D]. 李照峰.魯東大學(xué) 2013
[7]中等職業(yè)學(xué)校財務(wù)風(fēng)險評價及其預(yù)警研究[D]. 楊雯婷.西南財經(jīng)大學(xué) 2012
[8]中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障研究[D]. 秦書雅.河北師范大學(xué) 2012
[9]云南省中職衛(wèi)校教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀與對策研究[D]. 李萍.第三軍醫(yī)大學(xué) 2012



本文編號：2899265