【摘要】：課堂管理是影響教學活動順利進行的重要因素,有效的課堂管理對于提高教學效率,促進學生的身心健康發(fā)展有非常重要的作用。三、四年級的學生處于承上啟下的重要發(fā)展階段,對于如何適應時代的變化,針對不同年齡段的學生進行課堂管理和引導,是體育教師們最大的困惑。因此,研究中年級小學生體育課堂管理非常重要。本研究運用了文獻資料法、問卷調查法、觀察法和數理統(tǒng)計法,對來自北京市的東北旺中心小學、農業(yè)大學附屬小學、大興區(qū)第三小學、濱河小學、棗園小學、清華大學附屬中學上地小學、府學胡同小學、紀家廟小學,北京師范大學實驗小學、玉泉小學等10所學校的體育教師和三、四年級的學生進行了課堂管理情況的調查。結合問卷以及觀摩真實的體育課堂,找出存在的問題,探索原因,并提出改進意見,旨在為今后小學體育教師在課堂管理方面提供理論和實踐的指導。本文研究結論:1.問卷調查結果發(fā)現,中年級體育教師普遍存在管理理念陳舊,管理內容不全面,管理方法單一的問題。但可喜之處在于,體育教師都能意識到課堂管理的重要性,只是課堂管理知識和能力的欠缺導致教師在管理中有心無力。2.課堂觀察發(fā)現,中年級體育教師在課堂管理中,教學內容和組織方面單調枯燥,缺乏創(chuàng)新,學生學習的積極性下降,導致問題行為頻繁出現,教師對學生的管理以懲罰為主,使學生的主體地位喪失。3.結合影響體育課堂管理因素的細致分析,從學校、教師、家庭以及學生四個方面提出了相應的解決策略,但考慮到管理方法的多樣性和復雜性以及調查的局限性,對于所提供對策的推廣施行還有待繼續(xù)研究和實踐驗證。
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G623.8

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