【摘要】：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是各大高職院校的教學主要任務之一,在鼓勵師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學基礎上提升學生的綜合素質和實戰(zhàn)能力,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理質量的高低同樣也是學校教學能力和管理能力的重要體現(xiàn)。濟南職業(yè)學院在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理過程中存在針對性不強、目的不明確、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目審核質量不高等問題,因此該校決定進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的設計實現(xiàn)工作。J2EE平臺、MVC模式、5SSH框架以及SQL Server數(shù)據(jù)庫是濟南職業(yè)學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)開發(fā)過程應用的技術形式。J2EE平臺的應用為確立穩(wěn)定的平臺架構奠定基礎,并增強系統(tǒng)應用的適應能力;MVC設計模式的應用保證系統(tǒng)層次體系的清晰;SSH框架的應用則明確前臺展示、數(shù)據(jù)持久等任務的分工;SQL Server數(shù)據(jù)庫技術的應用則為數(shù)據(jù)的運行與存儲提供安全保證。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請審批、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目過程管理、任務審核、項目監(jiān)控及統(tǒng)計分析等是濟南職業(yè)學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)實現(xiàn)的主要功能模塊。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請審批中實現(xiàn)的功能包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請、中期檢查管理、項目變更管理等;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目過程管理模塊實現(xiàn)了創(chuàng)新計劃管理、經費管理、成果管理、學分認定以及工作總結管理等功能;通過任務審核模塊實現(xiàn)了批量審核、學生項目成果審核等功能;通過項目監(jiān)控及統(tǒng)計分析模塊實現(xiàn)了項目監(jiān)控和報表管理功能;通過系統(tǒng)管理模塊實現(xiàn)文檔下載和系統(tǒng)設置功能。濟南職業(yè)學院在應用大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)基礎上充分調動學生、管理部門與教師的積極性與聯(lián)動性,有效確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學質量并增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的針對性,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學管理理念落到實處,為學校培養(yǎng)優(yōu)質社會人才奠定堅實基礎。
【圖文】：

建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系基礎上充分調動學生積極性，成為培養(yǎng)高質量就逡逑業(yè)人才的重要途徑。當前濟南職業(yè)學院在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系還存在一些問題，逡逑因此進行本系統(tǒng)的設計實現(xiàn)工作。系統(tǒng)劃分圖如圖２－１所示。逡逑１邐邋Ｉ邐逡逑創(chuàng)新創(chuàng)、丨ｋ項Ｕ中請審批邐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項Ｕ過程管理逡逑邐Ｊ邋邐逡逑■邋■■邋丫＼，邐逡逑大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)ｔ理系統(tǒng)逡逑＼邋、、、、、、、逡逑Ｉ邋ｙ邐邐Ｉ、丨，邐邋．１、、邐逡逑住拎審核邐項目監(jiān)控及統(tǒng)計分析邐系統(tǒng)管理逡逑圖２－１系統(tǒng)劃分圖逡逑該系統(tǒng)被劃分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請審批、任務審核、項目監(jiān)控及統(tǒng)計分析逡逑等模塊，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的申請審核需求在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請審批模塊中體現(xiàn)，，逡逑同時包括對項目各階段申請的處理；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目過程管理中體現(xiàn)創(chuàng)新計劃逡逑管理、成果管理等相關需求；任務審核部分中體現(xiàn)批量審核、學生項目成果審逡逑核等需求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請審批流程圖
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：TP311.52

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王丹;;獨立學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校服務體系構建[J];社會科學家;2019年05期

2 趙云潔;;以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)高素質應用型人才的措施研究[J];河北工程技術學院教學與研究;2018年04期

3 饒廣;馬征;龍延莊;;內江職業(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設[J];內江科技;2018年12期

4 王立范;李凱;;吉林省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系的構建[J];白城師范學院學報;2018年11期

5 梁玉鳳;李葉欣;;高職院校大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究——以福建農業(yè)職業(yè)技術學院為例[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2018年11期

6 朱麗;;“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)支持體系構建研究[J];吉林工程技術師范學院學報;2019年01期

7 雷重熹;周士敏;;高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育:現(xiàn)實困境與實施對策——以河北省為例[J];中國職業(yè)技術教育;2019年08期

8 宋娜;杜波;;“互聯(lián)網+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng)研究[J];湖北開放職業(yè)學院學報;2019年10期

9 王胤之;楊哲;;提高對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的方法研究[J];科教導刊(中旬刊);2019年06期

10 陶禮軍;袁向東;;臺灣地區(qū)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的研究及探討[J];青年發(fā)展論壇;2017年06期

相關會議論文 前10條

1 趙穎;曹英慧;;淺析如何開拓大學生創(chuàng)業(yè)精神培育新路徑以提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性[A];遼寧省高等教育學會2017年學術年會優(yōu)秀論文三等獎論文集[C];2017年

2 郭成月;;創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)傾向的影響分析[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十三卷）[C];2018年

3 孫新波;賈建鋒;張立志;;《企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理》課程眾創(chuàng)式協(xié)同教學模式案例研究[A];遼寧省高等教育學會2015年學術年會暨第六屆中青年學者論壇論文集一等獎摘要集[C];2015年

4 黃明霞;;高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運行機制研究[A];遼寧省高等教育學會2017年學術年會優(yōu)秀論文三等獎論文集[C];2017年

5 孟范杰;;“大眾創(chuàng)業(yè)時代”背景下高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險規(guī)避研究[A];遼寧省高等教育學會2016年學術年會暨第七屆中青年學者論壇一等獎論文集[C];2016年

6 王新;;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職教育全過程的問題反思與對策[A];遼寧省高等教育學會2017年學術年會優(yōu)秀論文三等獎論文集[C];2017年

7 張宇;;構建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精細化管理體系探析[A];遼寧省高等教育學會2017年學術年會優(yōu)秀論文三等獎論文集[C];2017年

8 王天;林建邦;文佑云;吳新玲;;大數(shù)據(jù)時代下高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學能力培養(yǎng)與發(fā)展研究[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編(第六卷）[C];2018年

9 田雪飛;;新時期遼寧省高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑選擇[A];遼寧省高等教育學會2017年學術年會優(yōu)秀論文三等獎論文集[C];2017年

10 羅春嬋;丁義文;;廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下模塊化課程設置與教學模式探析[A];遼寧省高等教育學會2017年學術年會優(yōu)秀論文三等獎論文集[C];2017年

相關重要報紙文章 前10條

1 通訊員 盧軍　本報記者 陳強;廈門大學：請企業(yè)家進創(chuàng)業(yè)課堂[N];中國青年報;2011年

2 本報記者 陳璇;創(chuàng)業(yè)教育亟待突破瓶頸[N];中國青年報;2012年

3 張玉利;如何從創(chuàng)業(yè)失敗中吸取教訓？[N];科學時報;2011年

4 安徽財經大學經濟學院 黃敦平;鼓勵“城歸”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對策[N];安徽日報;2019年

5 本報記者 王燁捷 實習生 程彤輝;創(chuàng)業(yè)熱中冷思考：創(chuàng)業(yè)教育用力過猛了嗎[N];中國青年報;2015年

6 本報記者 王夢影 實習生 眭麗莎 馮莉;創(chuàng)業(yè)學院將成創(chuàng)新突破口[N];中國青年報;2015年

7 本報記者 陳竹;高校單設“創(chuàng)業(yè)專業(yè)”目前不現(xiàn)實[N];中國青年報;2013年

8 本報記者 陶濤;依靠專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)教育[N];中國青年報;2013年

9 本報記者 陳璐;是時候讓創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化了[N];中國青年報;2014年

10 記者 宋廣輝;大學生創(chuàng)業(yè)遭遇制度性冷漠[N];中國青年報;2010年

相關博士學位論文 前7條

1 龔志周;電子商務創(chuàng)業(yè)壓力及其對創(chuàng)業(yè)績效影響研究[D];浙江大學;2005年

2 郭軍盈;中國農民創(chuàng)業(yè)問題研究[D];南京農業(yè)大學;2006年

3 柳燕;創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)業(yè)績效關系的實證研究[D];吉林大學;2007年

4 段麗;風險控制視角下的公益企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理研究[D];湖南大學;2015年

5 張仁江;企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)導向與企業(yè)績效關系研究[D];南開大學;2010年

6 韓晨光;理工科大學生創(chuàng)業(yè)能力評價研究[D];北京科技大學;2015年

7 席升陽;我國大學創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐研究[D];華中科技大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 張丹譯;高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效評價研究[D];武漢科技大學;2019年

2 苗申生;內蒙古高校藝術類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究[D];內蒙古大學;2019年

3 王珂;濟南職業(yè)學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];山東大學;2019年

4 鄧小波;湖南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源配置效率及影響因素研究[D];湖南農業(yè)大學;2018年

5 周美艷;廣西應用型本科高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理機制研究[D];武漢工程大學;2017年

6 周彬;企業(yè)家社會資本對創(chuàng)業(yè)企業(yè)績效的影響研究[D];西安石油大學;2019年

7 林亞楠;戰(zhàn)略圖式對旅游創(chuàng)業(yè)企業(yè)績效影響研究[D];山東大學;2019年

8 朱倩yN;《高效創(chuàng)業(yè)管理》（前言和第一章）翻譯實踐報告[D];鄭州大學;2019年

9 張啟源;云南省大學生創(chuàng)業(yè)價值觀培育研究[D];云南大學;2017年

10 侯明迪;大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策研究[D];哈爾濱師范大學;2019年

本文編號：2598319