【摘要】：情緒是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映,對人類的行為和心理發(fā)展具有重要的影響。在日常生活中,當情緒反應與現(xiàn)實環(huán)境發(fā)生不匹配時,個體就會產(chǎn)生焦慮、抑郁等一些心理問題,因此對情緒進行管理就顯得尤為重要。本研究引入性別角色變量,使用《情緒管理量表》和《大學生性別角色量表》以及實驗任務對102名大學生進行研究,探討大學生情緒管理策略使用傾向和情緒管理效果在性別角色上的差異,研究結果如下:(1)測量法結果顯示,男性和女性在表達抑制策略和認知重評策略上得分差異不顯著;男性化被試在表達抑制策略上的因子得分顯著高于女性化、雙性化和未分化;雙性化被試在認知重評策略因子上得分顯著高于其他三種性別角色。(2)實驗法結果顯示,在表達抑制策略因子和認知重評因子上都不存在性別差異;在表達抑制策略因子上性別角色差異也不顯著;在認知重評策略因子上,女性化被試的得分顯著高于男性化,雙性化被試的得分顯著高于男性化和未分化被試。(3)男性和女性在消極情緒和積極情緒的管理效果上得分差異不顯著;在消極情緒管理效果上,雙性化得分顯著高于男性化和未分化,男性化和女性化之間差異不顯著;在積極情緒管理效果上,雙向化得分顯著高于男性化,女性化得分顯著高于男性化。本研究得出的結論如下:(1)性別對大學生情緒管理的影響不顯著;性別角色對大學生的情緒管理具有顯著的影響,無論是對情緒管理策略使用傾向還是情緒管理效果均具有顯著影響。(2)在情緒管理策略上,雙性化和女性化被試更傾向于使用認知重評策略;未分化被試在兩種策略上的使用傾向表現(xiàn)不明顯;男性化在表達抑制策略上的使用傾向沒有得出統(tǒng)一的結論。(3)在情緒管理效果上,雙性化被試對消極情緒和積極情緒均能進行有效的管理;女性化對積極情緒的管理效果要好于男性化被試;未分化個體對消極情緒和積極情緒的管理效果不明顯。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2597950