【摘要】：研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的核心,也是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標,同時也是我國實現(xiàn)“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”和“人才強國戰(zhàn)略”的重要環(huán)節(jié)。如何在現(xiàn)如今多樣、動態(tài)、復(fù)雜的外部環(huán)境中有效地、更好地培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新能力已成為新時代教育發(fā)展的熱門話題。本文從系統(tǒng)理論的視角,基于系統(tǒng)的目的性、整體性和復(fù)雜性,綜合運用系統(tǒng)工程的分析思維,對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式、評價模式以及管理對策進行研究。首先,本文以研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調(diào)查入手,從統(tǒng)計年鑒和問卷調(diào)查兩方面,利用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行了預(yù)處理,從信度和效度兩個方面分析了數(shù)據(jù)的有效性。對研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀、存在問題及原因進行了系統(tǒng)的分析,從研究生自身主觀因素和外界環(huán)境客觀因素兩方面分析了存在的問題,從內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境以及兩者對接等三方面分析了其主要原因,從而提出了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。然后,分析了研究生創(chuàng)新能力“政用產(chǎn)學(xué)研”實踐培養(yǎng)模式系統(tǒng),界定了研究生創(chuàng)新能力“政用產(chǎn)學(xué)研”實踐培養(yǎng)模式的概念,解讀了該系統(tǒng)的要素、目的、環(huán)境和功能等主要概念,然后以創(chuàng)新主體子系統(tǒng)(政府、用戶、企業(yè)、高校和科研機構(gòu))和創(chuàng)新過程子系統(tǒng)(招生、培養(yǎng)和評價與反饋)為基礎(chǔ),構(gòu)建了研究生創(chuàng)新能力“政用產(chǎn)學(xué)研”實踐培養(yǎng)模式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,并對其相關(guān)特性進行了分析。其次,從研究生創(chuàng)新能力評價影響因素的系統(tǒng)分析入手,構(gòu)建了研究生創(chuàng)新能力評價的指標體系。結(jié)合層次分析法的基本分析步驟和YAAHP軟件計算了該評價體系的指標權(quán)重,并利用AMOS軟件驗證了指標體系的合理性。同時,對研究生創(chuàng)新能力評價系統(tǒng)的特性進行了分析,從定性和定量兩方面構(gòu)建了研究生創(chuàng)新能力的評價模型。根據(jù)上文所構(gòu)建的培養(yǎng)模式和評價模型,提出了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標的達成度體系,并選取系統(tǒng)理論專業(yè)對相應(yīng)的達成度評價指標分析方法進行了說明,以期使文章所構(gòu)建的模型更加具有可操作性。最后,根據(jù)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在不同主體、不同階段、不同能力等諸多方面體現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性和層次性差異,構(gòu)建了研究生創(chuàng)新能力系統(tǒng)教育的三維結(jié)構(gòu)模型,同時遵從控制優(yōu)化過程的調(diào)控步驟,提出“明確目的——優(yōu)化設(shè)計——優(yōu)化管理——優(yōu)化機制——持續(xù)發(fā)展”的過程優(yōu)化建議,從目的性、整體性、層次性、自組織性和穩(wěn)定性五個方面對整個優(yōu)化過程給出了相關(guān)優(yōu)化管理的策略。
【圖文】：

研究框架圖

圖 2-5 AHP 法的步驟流程圖其中，對以下幾個步驟進行主要說明：1．建立層次結(jié)構(gòu)以目的為導(dǎo)向按照一定的層次將問題進行分層，其中，最上層為目標層，通常只包括一個因素，，中間層為準則層或指標層，可以有一個或多個層次，最下層為措施層或方案層，可以有一個或多個層次。2．構(gòu)造判斷矩陣根據(jù)資料、專家意見和分析者的認知，結(jié)合 Saaty給出的 9 級因素比較重要性程度標度，具體如圖 2-6 所示，對各層次的相關(guān)因素的重要性做出判斷，并用數(shù)值表示出來，寫成判斷矩陣的形式（判斷矩陣表示上一層某因素對本層相關(guān)因素之間的相對重要性的狀況），計算得出 W 權(quán)重、最大特征根λmax和進行一致性檢驗。假定層次 A 中的因素 ak與下一層次 B1、B2...Bn有聯(lián)系，構(gòu)建出相應(yīng)的判斷矩陣，具體如圖 2-7 所示，
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G643

【參考文獻】

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本文編號：2588981