本文選題：組織學(xué)習(xí) + 情景模擬��； 參考：《科學(xué)管理研究》2006年01期

【摘要】：提升組織學(xué)習(xí)力,持續(xù)改善組織學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵。然而,組織學(xué)習(xí)不是一個(gè)平穩(wěn)、漸進(jìn)的過(guò)程,組織學(xué)習(xí)的過(guò)程往往有跌宕、停滯甚至是倒退的現(xiàn)象。以我們所構(gòu)建的組織學(xué)習(xí)模型為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)組織學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行情景模擬,筆者對(duì)可能阻礙組織學(xué)習(xí)甚至使組織學(xué)習(xí)倒退的因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析,認(rèn)為組織文化的瑕疵;系統(tǒng)思考的缺位;共同愿景的缺陷;組織結(jié)構(gòu)變革的風(fēng)險(xiǎn);先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的滯后;領(lǐng)導(dǎo)者的迷思等是阻礙組織學(xué)習(xí)的主要因素。
[Abstract]:Improving organizational learning ability and continuously improving organizational learning is the key to the construction of learning organization.However, organizational learning is not a steady and gradual process, the process of organizational learning often has the phenomenon of ups and downs, stagnation or even retrogression.Based on the organizational learning model we constructed, the author analyzed systematically the factors that might hinder organizational learning and even make organizational learning retrogression by simulating the process of organizational learning, and concluded that organizational culture is flawed.The absence of systematic thinking; the defect of common vision; the risk of organizational structure change; the lag of advanced technology application; the myth of leaders are the main factors hindering organizational learning.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【分類號(hào)】：C936

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1758124