本文關(guān)鍵詞：考慮組織學(xué)習(xí)的組織慣例變化研究

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【摘要】：組織慣例是構(gòu)成組織能力的重要方面,對(duì)于其變化性的研究近年來(lái)成為管理領(lǐng)域的研究焦點(diǎn)。聚焦于分析組織慣例形成和變化的微觀過(guò)程,組織記憶構(gòu)成了慣例的明示例證,而慣例的表述行為體現(xiàn)在組織對(duì)于重復(fù)性任務(wù)的執(zhí)行,從個(gè)體和組織層面同時(shí)研究慣例的變化,既需要研究個(gè)體關(guān)于慣例的陳述性知識(shí)的變化,也需要獲知組織解釋圖式的形成和發(fā)展。根據(jù)組織學(xué)習(xí)的經(jīng)典模型,組織篩選優(yōu)秀個(gè)體并進(jìn)行知識(shí)編碼以及個(gè)體對(duì)于組織已編碼知識(shí)的學(xué)習(xí)分別表示慣例認(rèn)知被精煉和社會(huì)化的過(guò)程。組織慣例明示例證變化的內(nèi)在推動(dòng)力是組織學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)行,模擬組織知識(shí)精煉和個(gè)體社會(huì)化過(guò)程同時(shí)作用下的組織慣例變化情況。通過(guò)計(jì)算實(shí)驗(yàn)的方法,構(gòu)建Multi-Agent仿真模型,研究多主體參與下組織慣例對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng)性變化。用一個(gè)有先后執(zhí)行次序的行動(dòng)序列表示組織慣例,異質(zhì)性個(gè)體對(duì)于子任務(wù)的執(zhí)行順序有差異化的認(rèn)知,個(gè)體對(duì)于已編碼知識(shí)的學(xué)習(xí)是陳述性知識(shí)趨同的過(guò)程,放緩個(gè)體對(duì)于組織知識(shí)的學(xué)習(xí)速度,可以給組織保留更多的變異,有利于組織的探索式學(xué)習(xí)。用個(gè)體和組織主觀認(rèn)為的最優(yōu)任務(wù)執(zhí)行順序與環(huán)境要求的最優(yōu)任務(wù)執(zhí)行順序的匹配度反映組織知識(shí)水平,任務(wù)序列匹配度的改變用來(lái)表征組織慣例的變化情況。不同的組織學(xué)習(xí)模式下,個(gè)體陳述性知識(shí)和組織解釋圖式呈現(xiàn)不同的變化特征,組織慣例的優(yōu)化速度和優(yōu)化程度也會(huì)表現(xiàn)出差異性。研究結(jié)果表明,當(dāng)現(xiàn)有組織慣例與環(huán)境不匹配時(shí),個(gè)體向組織的編碼學(xué)習(xí)速度過(guò)快(利用式學(xué)習(xí)),無(wú)益于與組織慣例相關(guān)的組織解釋圖式和個(gè)體的陳述性知識(shí)的發(fā)展;降低個(gè)體向組織的編碼學(xué)習(xí)速度(探索式學(xué)習(xí)),有助于保留慣例的有利變異。提高組織向個(gè)體編碼學(xué)習(xí)的速度,有利于組織慣例的改進(jìn)。當(dāng)組織采用"先探索、后利用"的組織學(xué)習(xí)策略時(shí),組織知識(shí)水平和個(gè)體平均知識(shí)水平增長(zhǎng)幅度最大,組織慣例的優(yōu)化最為明顯。組織人員流動(dòng)可以幫助組織獲取對(duì)慣例進(jìn)化有利的變異,此時(shí)應(yīng)該加快組織編碼學(xué)習(xí)的速度。頻繁的人員流動(dòng)會(huì)影響群體中與組織慣例相關(guān)的陳述性知識(shí)的發(fā)展,此時(shí)組織應(yīng)強(qiáng)化利用式學(xué)習(xí)行為。
【作者單位】： 南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(71533002,71132001)~~
【分類(lèi)號(hào)】：C936
【正文快照】： 通過(guò)計(jì)算實(shí)驗(yàn)的方法,構(gòu)建Multi-Agent仿真模型,研究多主體參與下組織慣例對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng)性變化。用一個(gè)有先后執(zhí)行次序的行動(dòng)序列表示組織慣例,異質(zhì)性個(gè)體對(duì)于子任務(wù)的執(zhí)行順序有差異化的認(rèn)知,個(gè)體對(duì)于已編碼知識(shí)的學(xué)習(xí)是陳述性知識(shí)趨同的過(guò)程,放緩個(gè)體對(duì)于組織知識(shí)的學(xué)習(xí)

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本文編號(hào)：1178720