行動學習法與案例教學法在MBA課程教學中的比較研究
本文關(guān)鍵詞:行動學習法與案例教學法在MBA課程教學中的比較研究
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【摘要】:MBA的教學理念呈現(xiàn)出多樣化、國際化的趨勢,要求教學方法上注重團隊自主學習與研討式教學。在MBA課程教學中運用行動學習法與案例教學法,發(fā)現(xiàn)兩種方法各有所長,對提升MBA教學水平有幫助。本研究通過兩種教學方法實際應用過程和實施效果的比較,總結(jié)兩種方法的特征,為提高學員的管理能力和MBA課程教學水平提供借鑒。
【作者單位】: 中國礦業(yè)大學管理學院人力資源管理系;
【基金】:中國礦業(yè)大學2015年研究生教改項目“基于行動學習法的MBA‘人力資源管理’課程教學方法改革與創(chuàng)新研究”(2015Y0306);中國礦業(yè)大學2015年教改項目“Q-AEK模式的‘人力資源管理’課程教學方法改革示范研究”(2015SF02)
【分類號】:C93-4;G643
【正文快照】: 工商管理碩士(MBA)教育是一種注重綜合型、復合型人才培養(yǎng)的學位教育,特別重視學員實際能力培養(yǎng),要求學員畢業(yè)后具有組織、預測、創(chuàng)新和應變等綜合能力,并能在復雜多變的國際化競爭和全球化經(jīng)濟一體化中不斷取得發(fā)展。MBA的培養(yǎng)目標是造就高素質(zhì)的企業(yè)管理人員、有領(lǐng)導力的職
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,本文編號:1141639
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