本文關(guān)鍵詞：中職優(yōu)秀班集體建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是實現(xiàn)學(xué)生個體社會化、發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生才能、促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要載體。班級管理的運作狀態(tài)直接影響到班級教育功能的發(fā)揮及學(xué)生健康全面的發(fā)展,優(yōu)秀班集體的建設(shè)意義重大。根據(jù)中職學(xué)生的特點,結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,運用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究及個案研究法,從目標(biāo)管理理論、激勵理論、團(tuán)體動力學(xué)理論出發(fā),分析中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的方向、動力及建設(shè)的基礎(chǔ);從中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的目標(biāo)與定位、人際構(gòu)成及環(huán)境構(gòu)成三方面出發(fā),分析中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的要素構(gòu)成;從班主任隊伍建設(shè)、班級目標(biāo)建設(shè)、班級環(huán)境建設(shè)、班集體建設(shè)的持續(xù)性和有效性四方面出發(fā),探究中職班集體建設(shè)取得的成效及存在的問題。結(jié)合中職班集體建設(shè)的發(fā)展特點與趨勢,提出推動中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的有效策略。通過對南海信息技術(shù)學(xué)校、南海衛(wèi)校、南海一職、佛山財經(jīng)學(xué)校四所學(xué)校學(xué)生及班主任的調(diào)查發(fā)現(xiàn),班主任隊伍素質(zhì)參差不齊、班級目標(biāo)建設(shè)導(dǎo)向性不強(qiáng)、班級環(huán)境建設(shè)重視度不高、班級建設(shè)的有效性和持續(xù)性不足等問題,影響著中職優(yōu)秀班集體的建設(shè)。以南海信息技術(shù)學(xué)校13級營銷班優(yōu)秀班集體建設(shè)為個案,提出優(yōu)秀班集體建設(shè)過程八個步驟,即理清班級建設(shè)工作思路;保持良好的工作心態(tài);制定班級發(fā)展規(guī)劃;提出班級奮斗目標(biāo);設(shè)定學(xué)生個人目標(biāo);制定班級管理風(fēng)格;提出班級建設(shè)措施;分析班級建設(shè)成效。要發(fā)揮環(huán)境育人功效、營造班級精神文化、實施陽光滲透教育、構(gòu)建“四位一體”教育網(wǎng)絡(luò),推動中職優(yōu)秀班集體建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：中職班集體 目標(biāo)管理 激勵理論
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-16
• 第一節(jié) 研究的背景與意義10-11
• 一、問題的提出10
• 二、研究意義與價值10-11
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 一、國外研究現(xiàn)狀11-12
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 第三節(jié) 研究思路與研究方法14-16
• 一、研究思路14
• 二、研究方法14-16
• 第二章 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的理論基礎(chǔ)16-23
• 第一節(jié) 相關(guān)概念的界定16-18
• 一、班集體與優(yōu)秀班集體16
• 二、中職優(yōu)秀班集體16
• 三、中職優(yōu)秀班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)16-18
• 第二節(jié) 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的理論基礎(chǔ)18-23
• 一、目標(biāo)管理理論18-19
• 二、激勵理論19-22
• 三、團(tuán)體動力學(xué)理論22-23
• 第三章 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的要素構(gòu)成23-32
• 第一節(jié) 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的目標(biāo)23-26
• 一、明確制定班級團(tuán)體目標(biāo)的重要性23
• 二、完成班級團(tuán)體目標(biāo)的途徑和策略23-26
• 第二節(jié) 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的人際構(gòu)成26-28
• 一、建立新型的師生關(guān)系26-27
• 二、建立和諧的同伴關(guān)系27-28
• 第三節(jié) 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的環(huán)境構(gòu)成28-32
• 一、班級物質(zhì)環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)班集體的奮斗精神29
• 二、班級制度環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)班集體的個性精神29-30
• 三、班級精神壞境應(yīng)體現(xiàn)班集體的團(tuán)隊精神30-32
• 第四章 中職班集體建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與存在的問題32-41
• 第一節(jié) 中職班集體建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查32-35
• 一、問卷調(diào)查概況32
• 二、中職班主任問卷各項指標(biāo)數(shù)據(jù)分析32-34
• 三、中職學(xué)生問卷各項指標(biāo)數(shù)據(jù)分析34-35
• 第二節(jié) 中職班集體建設(shè)中存在的問題35-36
• 一、班主任隊伍素質(zhì)參差不齊35
• 二、班級目標(biāo)建設(shè)導(dǎo)向性不強(qiáng)35-36
• 三、班級環(huán)境建設(shè)重視度不高36
• 四、班級建設(shè)的有效性和持續(xù)性不夠36
• 第三節(jié) 中職優(yōu)秀班集體形成和發(fā)展的影響因素36-41
• 一、班集體建設(shè)的外部因素37-38
• 二、班集體建設(shè)的內(nèi)部因素38-39
• 三、班集體建設(shè)的主導(dǎo)因素39-41
• 第五章 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)的個案分析及有效策略41-56
• 第一節(jié) 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)個案分析41-51
• 一、個案背景41-42
• 二、班級建設(shè)過程42-51
• 第二節(jié) 中職優(yōu)秀班集體建設(shè)策略51-56
• 一、發(fā)揮環(huán)境育人功效51-52
• 二、營造班級精神文化52-54
• 三、實施陽光滲透教育54-55
• 四、構(gòu)建“四位一體”教育網(wǎng)絡(luò)55-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄一60-61
• 附錄二61-62
• 附錄三62-66
• 附錄四66-71
• 致謝71-72
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果72-73
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表73-74

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧婷婷;試論高校優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建[J];中國地質(zhì)教育;2004年02期

2 譚雪雁;引入學(xué)生參與理念 創(chuàng)建優(yōu)秀班集體[J];南方論刊;2005年09期

3 葉大偉;曹寧;;探索與凝定:高校優(yōu)秀班集體建設(shè)初探[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2013年07期

4 侯建峰;;創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的幾點思考[J];成才之路;2008年31期

5 王瑞;;做一片美麗的葉子——創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的實踐探索[J];陜西教育(行政);2011年Z1期

6 房連梅;;爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體[J];新課程(中);2011年01期

7 韋沖;;從細(xì)節(jié)入手培育優(yōu)秀班集體[J];新課程研究(下旬刊);2013年04期

8 楊洪;;新時期高校優(yōu)秀班集體建設(shè)探索[J];高等教育研究;2000年03期

9 裴榮范;如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體[J];綏化師專學(xué)報;2002年03期

10 肖建武;;建設(shè)學(xué)習(xí)型優(yōu)秀班集體的思考與實踐[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年23期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 張若南;;關(guān)于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的探索與思考[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

2 王迎春;;淺談如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 周國英;;新課改下的初中優(yōu)秀班集體建設(shè)的實踐和思考[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 張筠;;了解學(xué)生心理、把握教育時機(jī)——優(yōu)秀班集體的建設(shè)之路[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

5 陳宇華;;淺談班級管理工作之策略[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 玉溪市體育運動學(xué)校 蔡俊明;三個優(yōu)秀班集體的形成[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2012年

2 趙紅路;淺談優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)途徑[N];吉林日報;2010年

3 本報記者 李見新 通訊員 白冰 董蘭蘭;“最有愛的畢業(yè)班”[N];中國教育報;2014年

4 通訊員 姚丹平;丹江紅旗中學(xué)實行“三聯(lián)系”制轉(zhuǎn)化學(xué)困生[N];湖北科技報;2006年

5 ;岳夢華：潤物細(xì)無聲[N];長治日報;2006年

6 龍桂華;管理者的“臉色”[N];人民武警;2005年

7 殷傳勝邋楊占月;用心智對待我們的職業(yè)教育[N];中國教師報;2007年

8 于京玄 實習(xí)生 王彥鴻;桃李不言下自成蹊[N];西安日報;2004年

9 泰州市孔橋初級中學(xué) 孫亞;發(fā)揮班主任作用 創(chuàng)建優(yōu)秀班集體[N];江蘇教育報;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王香妹;中職優(yōu)秀班集體建設(shè)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2016年

2 李健;大學(xué)優(yōu)秀班集體的特征和構(gòu)建研究[D];中國石油大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中職優(yōu)秀班集體建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：433896