珠江三角洲是我國(guó)三大醫(yī)療企業(yè)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)之一,研發(fā)生產(chǎn)綜合性高科技醫(yī)療器械產(chǎn)品是其強(qiáng)項(xiàng),在粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展機(jī)遇下,產(chǎn)業(yè)高端化和智能化是其必然的發(fā)展方向。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力以及社交技能和系統(tǒng)性技能的需求會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)身體能力和知識(shí)性技能的需求。醫(yī)療器械營(yíng)銷人才居于該行業(yè)人才需求的第一位。本文基于產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求提出了高職醫(yī)療器械營(yíng)銷人才的培養(yǎng)目標(biāo):技術(shù)化、網(wǎng)絡(luò)化、創(chuàng)新化和國(guó)際化的"醫(yī)療器械銷售工程師"。提出了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,包括四大課程體系的融合,基于SPOC+微課的課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)、提高教師課程教學(xué)指導(dǎo)能力,形成以學(xué)生為中心的自學(xué)學(xué)習(xí)能力,建立科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)估體系,導(dǎo)師制負(fù)責(zé)制和學(xué)生競(jìng)賽相結(jié)合的培養(yǎng)體系等。

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【文章目錄】：
一、珠三角醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高職醫(yī)療器械營(yíng)銷人才培養(yǎng)的需求導(dǎo)向
二、高職醫(yī)療器械營(yíng)銷人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新
三、高職醫(yī)療器械營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
    (一)進(jìn)行技術(shù)、營(yíng)銷、法規(guī)和職業(yè)核心能力四大課程體系設(shè)計(jì)
    (二)基于 SPOC 平臺(tái)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相融合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (三)提高教師的課程教學(xué)指導(dǎo)能力,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)跟蹤指導(dǎo)
    (四)以柯氏四級(jí)評(píng)估法為基礎(chǔ)建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系
    (五)校企深度合作進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng),如助聽(tīng)器驗(yàn)配師、高級(jí)眼鏡驗(yàn)配師
    (六)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和以學(xué)生為主體相結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽活動(dòng)



本文編號(hào)：3781853