K12課外輔導(dǎo)市場需求大,很多已有項目對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,限制了課外培訓(xùn)效果的提高。這種現(xiàn)實的需求預(yù)示著個性化輔導(dǎo)必將成為課外培訓(xùn)項目的未來發(fā)展趨勢�；诖�,筆者認(rèn)為K12教育在當(dāng)?shù)赜休^好發(fā)展前景和獲利空間,計劃成立一家主要提供個性化K12課外培訓(xùn)的連鎖機(jī)構(gòu),并通過制度化、標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營手段塑造連鎖品牌。作為一個二次創(chuàng)業(yè)者,筆者希望通過將在MBA學(xué)到的理論運用到實際生活中,更好地指導(dǎo)創(chuàng)辦S教育�；趯ο嚓P(guān)文獻(xiàn)、案例、訪談資料和調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,本文首先運用PEST、波特物理模型理論對大連當(dāng)前中小學(xué)階段課外培訓(xùn)市場的整體競爭環(huán)境和發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行分析,并基于分析結(jié)果撰寫商業(yè)計劃書。計劃書對S教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)、產(chǎn)品服務(wù)、環(huán)境條件、市場營銷、財務(wù)預(yù)測和困難風(fēng)險等展開研究。同時,還運用多種方法,對項目內(nèi)外環(huán)境展開分析,制定了營銷策略和實施計劃,并完成了財務(wù)預(yù)測和資金使用計劃,還具體分析了項目可能面臨的風(fēng)險,制定防范和控制風(fēng)險的方法�？傮w上,本文得出如下結(jié)論:（1）對項目內(nèi)外環(huán)境的分析結(jié)果顯示,教育培訓(xùn)市場大,S教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的個性化教育培訓(xùn)項目需求大,發(fā)展機(jī)遇較好。（2）對財務(wù)的分析結(jié)果... 

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 主要研究對象和內(nèi)容
        1.2.1 主要研究對象
        1.2.2 主要研究內(nèi)容
    1.3 理論綜述
        1.3.1 商業(yè)計劃書
        1.3.2 戰(zhàn)略理論
        1.3.3 營銷理論
        1.3.4 個性化“1對1”輔導(dǎo)理論基礎(chǔ)
    1.4 研究方法
    1.5 技術(shù)路線
2 市場需求以及環(huán)境與競爭分析
    2.1 市場需求分析
        2.1.1 K12課外輔導(dǎo)需求量大
        2.1.2 K12課外“1對1”輔導(dǎo)優(yōu)勢
    2.2 市場環(huán)境分析
        2.2.1 市場宏觀環(huán)境分析
        2.2.2 市場內(nèi)部環(huán)境分析
    2.3 行業(yè)分析
    2.4 SWOT分析
3 S教育K12個性化輔導(dǎo)商業(yè)計劃書
    3.1 項目介紹
    3.2 市場規(guī)模
    3.3 項目運營流程
        3.3.1 師生管理體系建立
        3.3.2 個性化輔導(dǎo)過程管理
        3.3.3 個性化輔導(dǎo)效果管理
    3.4 公司戰(zhàn)略
        3.4.1 公司愿景
        3.4.2 發(fā)展戰(zhàn)略
        3.4.3 人力資源戰(zhàn)略
    3.5 管理架構(gòu)
        3.5.1 S教育機(jī)構(gòu)的組織形式
        3.5.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊簡介
4 市場營銷
    4.1 STP分析
        4.1.1 市場細(xì)分
        4.1.2 目標(biāo)市場
        4.1.3 市場定位
    4.2 4P營銷方案
        4.2.1 產(chǎn)品策略
        4.2.2 價格策略
        4.2.3 渠道策略
        4.2.4 促銷策略
5 財務(wù)與風(fēng)險分析
    5.1 財務(wù)分析
        5.1.1 項目盈利能力分析
        5.1.2 損益估算預(yù)測
        5.1.3 現(xiàn)金流量估算預(yù)測
    5.2 項目風(fēng)險評估
        5.2.1 政策風(fēng)險
        5.2.2 財務(wù)風(fēng)險
        5.2.3 人力資源風(fēng)險
        5.2.4 競爭風(fēng)險
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]個性化教學(xué)——提升小學(xué)生看圖寫話作業(yè)的有效性[J]. 肖穎.  課外語文. 2017(09)
[2]以學(xué)生為主體的個性化寫作輔導(dǎo)模式有效性實證研究[J]. 潘靜.  長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[3]上門家教殺入K12教育紅海[J]. 郭朝飛.  中國企業(yè)家. 2016(Z1)
[4]個性化輔導(dǎo)與高效課堂教學(xué)模式的契合[J]. 楊昭球.  教師博覽(科研版). 2012(Z1)
[5]理性應(yīng)對“一對一”課外輔導(dǎo)[J]. 紅葉.  廣西教育. 2012(21)
[6]孩子需要個性化輔導(dǎo)嗎?[J]. 王聲雷.  農(nóng)家致富. 2010(02)
[7]基于Internet的遠(yuǎn)程個性化課外輔導(dǎo)平臺設(shè)計——北京四中網(wǎng)校課外輔導(dǎo)平臺設(shè)計構(gòu)想[J]. 黃向偉,陳會娜,王偉平,林春郁,張琳東.  中國遠(yuǎn)程教育. 2009(03)

碩士論文
[1]個性化教學(xué)在課外輔導(dǎo)學(xué)校高中物理教學(xué)中的實踐研究[D]. 馮楠.寧夏大學(xué) 2017
[2]《O2O在線教育平臺》商業(yè)計劃書[D]. 曾頌華.華南理工大學(xué) 2015
[3]中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)個性化教學(xué)管理研究[D]. 翟穎.淮北師范大學(xué) 2015
[4]贏在中考課外培訓(xùn)商業(yè)計劃書[D]. 李敬.華南理工大學(xué) 2014
[5]XY個性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在西安地區(qū)的市場營銷策略研究[D]. 胡亮.西安電子科技大學(xué) 2013
[6]增強(qiáng)中小學(xué)課外輔導(dǎo)企業(yè)競爭力的研究[D]. 張永斌.南京工業(yè)大學(xué) 2012
[7]A集團(tuán)廣州分公司“一對一”課外輔導(dǎo)營銷策略分析[D]. 徐秋雷.電子科技大學(xué) 2009



本文編號：3677114