發(fā)布時(shí)間：2021-10-26 10:49

　　隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才提出了更高的要求,由此也對(duì)高等職業(yè)院校的教學(xué)模式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（房地產(chǎn)營(yíng)銷與策劃方向）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為例,研究在校企合作的背景下,將現(xiàn)代學(xué)徒制融入房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)中,通過(guò)一系列的課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐,有效地開展人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、校企合作共同制定現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)研究
    (一)突出學(xué)生主體,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)
    (二)尊重個(gè)體差異,注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
    (三)整合課程資源,貫徹現(xiàn)代學(xué)徒制,拓展學(xué)習(xí)渠道
    (四)課程體系設(shè)計(jì),構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一”現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式
二、 校企合作的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)崗位適應(yīng)性與發(fā)展評(píng)估
    (一)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成分析
    (二)校企合作現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)及頂崗實(shí)習(xí)效果評(píng)估
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3459369